教学目标 1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
2学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。
3.培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力 教学重难点 引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。
教学准备多媒体课件 教学过程 一、复习旧知 1、口算 205 680 3007 9500 10006 42000 233 119 2、指名任选一道题说说口算方法。
3、抢答 （1） 3个十是（ ） 90是（ ）个十 （2） 800是（ ）个百 60是（ ）个十 （3）7个百是（ ） 3个50是（ ） 二、、创设情境，提出问题 1、创设情境我们每天在家里，足不出户就可以和远方的亲人、朋友进行交流，也可以了解到世界各地的信息，你们知道是谁在为我们默默辛苦的工作吗（生邮递员） 师对，是我们的邮递员叔叔，今天我们把邮递员叔叔请来了，请看主题图。
2出示情景图引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗 3、分小组讨论交流。
三、合作交流，探究新知 教学例1 1、 指名说说你从图中获得什么信息可以提什么问题根据学生回答，教师整理板书如下 问题1邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸要送多少封信 （1） 你会解决这些问题吗 （2） 怎么解决 根据学生回答，师板书第一个问题算式 30010 6010 师今天我们就来学习整十数、整百数乘整十数的口算乘法。
板书口算乘法 （3） 说说算式表示的意义。
（4） 口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法） （5） 指名汇报口算方法（可能会有以下几种） a．30010 因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300103000（份） b．30010 先算313，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。
所以300103000（份） 同理6010600（封）（10个10是100，10个60是600） 2、用你喜欢的方法解决第2个问题 问题2邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸要送多少封信 （1） 学生独立解答。提问30030, 6030分别表示什么 （2） 汇报口算方法你是怎么口算的 （3） 小组讨论刚才的计算有什么特点你认为哪种方法简便你喜欢哪种方法。
3、学生回答后教师引导学生小结并把课题写完整 整十、整百数乘整十数乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。
四、巩固新知。
1、第58页做一做。
（1）看谁算的对又快。
（2）指名汇报口算结果。
（3）任选一题说说你的口算过程。
2、第60第3题。
（1）独立完成。
（2）同桌交流。
3、开火车口算比赛。第60页 第1、2两题 （得数答错的学生自己编一题再答，若学习有困难的可请其他同学帮助） 五、全课小结。
本节课你有什么收获 1、学生自由汇报收获。
2、全体师生把整十、整百数乘整十数口算方法复述一遍。
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