【浅谈如何上好一堂体育课】浅谈如何上好一节体育课

  摘要:在体育课堂教学过程中,体育教师为了上好每一节体育课,首先要充分的了解学校与体育教学相关的种种情况,了解学生的体质及学校的场地器材等情况。体育教师要根据实际情况制订课程的目的与任务,利用科学的教学手段和丰富多彩的课堂活动内容,激发学生的积极性,提高学生的运动兴趣,满足学生的活动要求,真正成为体育活动的主体。体育教师在课堂教学中,要精讲多练,要变主讲为主导,使学生养成自觉锻炼的习惯,从而获得终身的效益。
  关键词:课堂教学;学生主体;教学原则;教学格局
  中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)38-0126-02
  一、基于新课程改革对体育课教学的认识
  高校体育教学主要有体育课、课间操、课外体育活动以及课外训练等多种形式,其中,体育课则是最基本的教学模式。体育教学本身也是一个溶于科学、复杂多方面的传教过程,在教授学生的过程中,不仅要教授学生相关基本任务,同时也要正确的引导学生身心健康的发展。体育教师要充分的利用体育教学这个平台,使得学生更好的锻炼身体,能够真正掌握体育理论知识和基本技能,使他们成为具备一个优良的体育道德品质的人。在传统的体育教学中,教师只注重学生体质的增强,而忽视学生的体育态度、情感、价值观的培养,致使学生难以养成自觉体育锻炼的良好习惯。新课程改革要求体育教师在体育教学中要以人为本,坚持“健康第一”的指导思想,重视学生的个性发展和体育兴趣,体育教学的重点由传授向发展转变,加强学生的体育态度、情感和习惯的养成,为学生终身体育锻炼奠定基础。
  二、如何上好一堂体育课
  1.提高体育教师的体育教学能力和质量。在体育教学中,教师的主要任务是向学生传授体育的基础知识、技术和技能。为了完成这一任务,体育教师应不断地优化自身的素质,积累教学经验,利用多媒体技术积累一些与体育相关的知识,开阔视野,认真钻研,应积极地进行体育科研活动,提高自身的体育教学水平。另外,体育教师还要具备高尚的道德品质和较强的全面工作能力,即教学能力、教育能力、训练能力和学校体育科学研究能力。
  2.上课前的准备。体育教师在体育教学之前,首先要深入调查研究,了解学生的实际情况。认真研究教材、教法。在充分理解教材的意义、技术结构、教学重点和难点的基础上,要有针对性地选择教法,安排教学步骤。认真安排好体育教学的组织工作。进行体育课负荷和运动密度的设计。在确定体育课的任务之后,把以上准备工作的内容落实在文字,即编写好课时计划。编写课时计划时要科学、规范、全面、合理。了解教材的内容及特点和学生的有关情况,如学生的体质、体育课的形式、场地、器材等情况。①钻研教材制定体育教学日历和计划,写好并熟知教案。首先体育教学日历和教案具体关系到能否上好一堂体育课,所以教师在准备教案时,要充分规划合理安排好相关开始、准备、基本及结束部分的相关教学步骤及方法。②遵循体育的基本教学过程和体育教学原则,掌握科学的体育教学方法。体育教师为了适应现代教育发展的需要,应不断的提高自己的业务水平,认真钻研,积累经验,掌握科学的教育教学方法,掌握人类认识的一般规律。教学过程是一个完整的系统,构成这个过程的基本因素有:教师、学生和教学内容。三个因素缺一不可,否则教学活动便不存在。在体育教学过程中,体育教师不但要注意学生认识客观世界时的思想,还要注意学生的智力、体力、思想品德和个性都要得到全面的发展。③科学的运用场地、器材。在体育教学中,首先要先保证利于教师在教学中所做的一些讲解跟示范动作的完成,同时保证学生的练习次数。另外,在体育教学中还要充分的发挥体育骨干的积极性,从而带动全班同学,使他们真正成为体育教师的助手和同学的带头人。
  3.体育课堂教学。①在体育教学中,严密、正确的组织学生,自觉有纪律的进行相关练习。在此过程中,教师重点是能够把学生融合为一个整体,共同一致地完成相关课堂训练和指导。因此,教师在上课开始之前就应该简明扼要的阐明,本节课程的内容和训练内容,使学生在最开始就可以集中精力的投入一堂课的学习,并完成课程进行中教师指示的各种练习活动,提高学生的神经中枢系统的兴奋性和积极性,提高学生的学习兴趣,增强学生的学习效果,并保持良好的课堂秩序。②在体育教学中运用知识,形成技能技巧,主要是通过教学实践来实现的,从开始的知识掌握发展成相关技能,技能再发展成技巧,这一过程是需要学生不断加强练习所完成的。在这个反复练习中,学生都是从开始不熟练到开始熟练、精确再到最后的发展、完善。通过长时间反复练习以及对他们相关训练质量的要求跟改进,是使得学生顺利掌握技能的必要条件。教学过程是较适合学生的共同活动的过程,是教师指导下的学生的学习过程,既要有教师的主导作用,又要有学生的主体作用。在教学中,学生不仅是被传授知识的对象,同样是学习的主体。把人类知识的成果全部转换为学生的知识财富,把知识转化为学生的才能,还是转换为思想观点,便要学生自己独立思考和实际活动,这些都要有学生的学习主动性,才能取得较好的实际效果。③严密课堂组织教学。在教学中,通过严格正确的组织课堂练习,让学生能够统一同步的进行相关指导训练。在课程训练中,教师必须兼顾到每一位学生,而其所采用的方式则应该是多种多样的,要增强他们的感性认识,以便提高他们的学习并能够营造良好的学习氛围。在课堂教学中,教师要做出准确的示范动作,清晰的口令,做出确切的指导和灵活的调度,使课堂在有条不紊的条件下顺利的进行。
  4.在体育教学中必须贯彻的几原则。①科学性与教育性相结合原则。体育教师在教学中既要给学生传授体育文化科学知识,发展学生的智力和技能,又要培养学生的科学世界观和道德品质,确保体育教学具有高度的科学性和思想性,做到既教书又育人。②理论需与实际相结合。教师在教学过程中,要充分学会让学生掌握相关理论知识,使他们通过掌握的知识能够运用到实际生活中解决所遇到的问题,通过理论与实际相结合,进而将全面的知识技能更好的掌握运用。③直观性和启发性原则。在体育教学过程中,作为教师同样应该通过自身所获得的一些经验和感官教学,经过各种形式吸引学生的注意力后,传授相关知识和经验,使得学生能够更易理解,进而全面的掌握相关知识和技能,提高他们的自主学习性。④循序渐进和因材施教原则。在体育教学中,要求体育教学必须按照学科的逻辑系统和学生认识能力的发展顺序进行,以免破坏知识的体系,影响知识的完整性,循序渐进地掌握一些体育的基础知识和技能,才能使学生获得系统的科学知识,才能使学生顺利的进行学习。另外,在体育教学中,教师既要注意学生的公共特点,又要注意学生的个体差异,从学生的实际出,有的放矢地进行体育教学,使每一个学生都能得到充分的发展。
  5.体育课教学中要培养学生的优良品质。我们的教育目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的国家建设人才。在体育教学中,课堂常规是学生在体育课堂上必须遵守的基本要求。体育教师应根据学生身心特点和班级的条件,全面贯彻课堂常规,并有步骤、有重点地把课堂常规和体育课结合起来,使学生逐步地形成遵守纪律的良好的道德品质的学生。
  三、科学的掌握时间,做好课堂总结
  在体育课堂教学中,教师要科学合理的安排各部分的时间,要根据课程的任务、教材内容、教学方法、队形调动、练习次数、节奏和密度等,精确的计算出时间的分配并写入教案。在课堂上教师的讲解要简明扼要,要精讲多练,教学内容的安排要丰富多彩,练习方法要科学合理,使学生在课堂上有充分的时间参与到活动和练习当中。在课堂的最后阶段,教师必须做一个总结,根据本课的实际情况,指出课堂上存在的普遍问题、改进的方法和课后需要练习的内容。总之,在体育教学中,体育教师在课前做好体育教学的准备工作是上好一堂体育课的先决条件,也是提高体育教师思想业务水平和教学工作能力的一项重要措施。体育课的总结和评价是对体育课的教学质量进行检查、分析和评定。为了提高体育教学质量,教师不仅要在课前做好充分的准备,还要在课后对课程进行总结和评价。这样,有利于教师总结在体育教学中的成功经验,及时分析在课程中存在的问题,改进以后的体育教学工作,提高体育教学的水平。