①醇厚浓郁 ②多彩和谐 ③旖旎。
A．①③②B．③②①C．②①③D．③①② 6．（3分）下列标点符号使用不恰当的一项是（ ） A．“蓝梦谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来” B．我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本 C．怎么可能不来谁决定的你吗没搞错吧 D．“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新 7．（3分）下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ ） A．海燕是苏联作家高尔基写的“幻想曲”海燕之歌的结尾部分，原题为春天的旋律．作为无产阶级艺术最伟大的代表者高尔基，著有长篇小说母亲及自传体三部曲童年在人间我的大学 B．脸谱是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情．简单来说，红脸代表忠勇；
黑岩代表猛智；
蓝脸绿脸代表草莽英雄；
黄脸和白脸代表凶诈；
金脸银脸代表神秘 C．云南的歌会是一片极富情趣的散文，作者沈从文是现代作家，代表作有边城．这篇散文在“歌会”的大标题下，描绘了“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三种歌唱场景 D．先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有论语孟子墨子老子庄子荀子韩非子等．其散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辨是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用了更使文章辞采缤纷 二、古诗文阅读（32分） 8．（17分）（一）阅读下面文言文选段，按照要求完成下列各题。
鱼我所欲也 孟子 鱼，我所欲也；
熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也由是则生而有不用也；
由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与乡为身死而不受，今为宫室之美为之；
乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失其本心。
（1）下列句中加点词的意义和用法的判断不正确的一组是 A．故患有所不辟也（动词，通“避”） B．万钟于我何加焉（动词，增加） C．此之谓失其本心（助词，无实意） D．如使人之所欲莫甚于生（连词，假如） （2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也 B．呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也 C．呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也 D．呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也 （3）对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是 A．鱼我所欲也出自儒家经典之作孟子，孟子记述了孟子的言行，政治主张，哲学主张及个人修养。鱼我所欲也从怎样对待生与死，义与利的角度，阐述了孟子的主张人性是恶的。
B．本文开篇运用了比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍身而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。
C．“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心，羞恶之心，慈让之心，是非之心等这些善心。
D．面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者表现的是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所物有甚于死者，故患有所不辟。” （4）将文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。
①死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
9．（8分）古诗文积累赏析 根据所给提示，补写出下列名篇名句中的空缺部分（共六小题，选做四题，多答以前四题计分。） ①百川东到海，何时复西归 ， 。（汉乐府长歌行） ②是故学然后知不足，教然后知困。知不足， ；
知困， 。故曰教学相长也。（礼记学记） ③折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
， 。（杜牧赤壁） ④美国在韩国领土部署“萨德”系统，表面上是帮助韩国巩固国防，对付朝鲜，实际上美国是想以韩国为基地，实施自己控制亚洲的野心，这一意图与欧阳修醉翁亭记中 ， 义同。
⑤醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
， ，沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子为陈同赋壮词以寄之） ⑥三峡结尾引用渔歌谣 ， 来表现猿鸣之哀，渲染三峡秋天悲凉肃杀的气氛。
10．（7分）阅读下面这首诗，完成文后（1）至（2）题。
武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
①上阙一个“ ”字写出了作者心绪不宁，无心做事的愁苦心情；
下阕作者通过“ ”“ ”和“只恐”凸显了词人一波三折的心绪，层层虐心，这样的构思与表现手法堪称新鲜奇特。
②这手气的主旨句“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句，请作简要赏析。
三、现代文阅读（25分，共2小题） 11．（12分）（一）阅读下文，回答下列各题 窑变 余显斌 ①鲁山花瓷是瓷中名品，百闻难得一见，因此，市场上算稀罕物。可是，他的店里，有时也做着鲁山花瓷的生意。
②他开一爿（pn）店，在一弯水边，上写铺名名瓷之家。各种瓷器，琳琅满目。客人来寻，踏过石桥，转过一道竹林，沿一道逼仄的门进去，眼前﹣亮，面前柜上摆着罐、杯、壶、瓠等，有的天青色，有的白如银子。还有一种瓷，胎质厚实朴重，黑色质地上流淌着白斑蓝彩，泛着幽幽蓝光，让人眩晕。
③这，就是闻名的鲁山花瓷。
④买家只许看，不许摸。选准了，他才拿出瓷器让对方细看。在他这儿买瓷的，尤其鲁山花瓷的，一般都信任他。因为，他是鲁山花瓷的权威。一尊鲁山花瓷拿来，不用放大镜，他用手一摸，鼻子一嗅，嗯，宋代的，绝对宋代的，瞧这质地，这手感。一查，果然是宋代的。也因此，他的那家店，人来人往，生意很好。
⑤当然，有时，买主一个电话，他也会乐呵呵地送货上门，仅限于本市。以他的说法，不为挣钱，纯为交友，志同道合嘛。
⑥有人出三万元钱，想买他这个罐。那天，是个细雨天，天青色的烟雨无边无沿地下着。他用纸盒随手装了个小小的鲁山花瓷罐，提着，走了出去。
⑦由于路近，他没打车，走过小巷，出了竹林。这时，一轮三轮车冲来，他躲闪不及，手一松，纸盒落地，“哐”的一声全碎了。
⑧三轮车司机傻了眼，跳下来道“没事吧，大哥”他火了“没事瞧我这罐。”三轮车司机说“不就一个罐吗多钱” ⑨就在这时，买主打来电话，说三万元已备好，罐怎么还不送来他将电话让司机听了。三轮司机顿时结结巴巴道“三──三万元啊”他眼一翻“现在知道不是你家腌菜罐子了吧”三轮司机呆了一会儿，一咬牙“我赔”他哼一声“民工吧，你有钱吗算了算了，就当我募捐了，做了善事。”说着，他不想再纠缠下去，转身就走。
⑩回到家，他拿了另一件鲁山花瓷罐，四耳的，黑底白釉，装入纸箱，去了买主那儿。三万元钱也就到了手里。
⑪这样的生意，他一天会做几起。所以，撞碎那件鲁山花瓷的事，他也就慢慢忘了。
⑫一个冬日的早晨，他刚开门，一个人影戳在眼前。抬眼一望，不是别人，正是那个民工司机。司机吸溜着鼻子，显然站了一会儿了。看见开门，司机连忙把手上紧紧握着的蛇皮袋层层打开，抖抖缩缩捏出几卷钱，一张张地数，整整三万，放在他手中。
⑬司机交了钱，嘘了口气，好像多大一个心事了了。他张张嘴，想说什么，可又没说出来。直看着那民工骑上三轮车，嘟嘟嘟地走了，一直消失在晨雾中，消失在他视线的尽头。
⑭他拿着钱仍呆呆地站在那儿，心中有股烈焰在燃烧，在蒸腾，在激流澎湃，以至于他虚汗淋漓。因为，只有他知道，自己卖出去的鲁山花瓷里，有个别是赝品，是自己手制的。
⑮那天，民工撞碎的就是一尊赝品。他当时之所以没让赔，一则赝品不值钱。再则怕闹开了，被行家发现，看出其中的猫腻。
⑯鲁山花瓷，是高温下的一种美丽的窑变。
⑰他没想到，一个民工司机，竟让自己心中发生了剧烈的窑变，也如鲁山花瓷一样，放射着一片洁净的蓝色。当天，他找到民工退还了钱。以后，他的“名瓷之家”中，再也没有赝品了。
（1）下列对本文的理解和分析，正确的两项是 A．第六自然段画横线的句子在文中的作用是为下文埋下伏笔。
B．联系标题“窑变”，可以看出，这篇小说重点刻画的人物是民工司机。
C．从第17自然段画线句子可以看出，人要想成为如鲁山花瓷一样的瓷中极品，有时需要经历“窑变”。
D．第九自然段画横线句子“他不想再纠缠下去，转身就走”可以看出，“他”是一个同情农民工的人。
（2）第12自然段画波浪线句子运用了什么描写方法有何作用 （3）谈谈你对标题“窑变”的理解。
（4）“人无完人，金无足赤”，在现实生活中，相信你也有过“窑变”的经历。请根据你对