B．一年之计在于春，一日之计在于晨。
C．不饱食以终日，不弃功于寸阴。
D．燕雀安知鸿鹄之志。
2．下列诗句中描写中秋节的一项是（） A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
C．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 二、填空题 3．看拼音，写词语。
l yu（_____） jūn f（_____） pi hui（_____） yā p（_____） yn jn（_____）kǒng j（_____） yōu y（_____） lu tuo（_____） 4．把下列词语补充完整，并按要求做题。
喜出（______）（______） （______）（______）两短 （______）精（______）神 天涯（______）（_______） （______）（______）之众 （______）头（______）气 （1）画“ ”的词语中“出”的意思是_________， 词语可以解释为______ ___；
像画“﹏﹏”一样形容专注的词语我还会写____ ______、______ ___。
（2）选词填空。
①无论走到（________），我对祖国的感情永远不会变。
②就是这群被统治者视为（________）的起义军，敲响了王朝的丧钟。
5．填空。
“乏”按部首查字法应先查______部，再查_______画。“乏”的解释有①缺少；
②疲倦；
③能量快消耗完了的。“缺乏”的“乏”应取第______种解释；
用第②种解释可组词为_________。为“乏”加上部首，可以变成新的字________、_______。
6．用“热”组成词语并选填在下面的括号里。
A．同学们都（____）地期盼着刘老师早日康复出院。
B．顾客们对小店（____）周到的服务十分满意。
C．他对工作很（____），受到同志们的一致称赞。
D．钱学森不惜重金的诱惑毅然回国，他的满腔（____）受到国人的尊敬。
7．根据提示，用恰当的说明方法将下面的这段话补充完整。
“五一”期间，我们全家去登泰山。来到泰山脚下，看到巍巍青山，我不由得赞叹“这山可真高啊，____________。”（用列数字的说明方法）爸爸笑着说“是啊，的确很高，____________。”（用作比较的说明方法）妈妈则摸着我的头说“我看这山呀，____________。”（用打比方的说明方法） 8．根据课文内容填空。
（1）匆匆是现代著名作家________写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的________和________之情。
（2）______是一首汉代乐府民歌，全诗借助朝露易逝、花草易萎、百川归海等自然现象警示人们___________，____________。
（3）日暮___________，轻烟____________。
（4）十五夜望月）中委婉表达诗人游子情的诗句是“__________，__________”。
（5）在“快乐读书吧”学习活动中，我读的名著是______，其作者是_________，主人公是__________，我喜欢这部书的原因是______________。
三、信息匹配 9．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
渺小（miǎo mio）附庸（yōng yǒng） 鼻涕（t d） 搔痒（yǎng yng）窈窕（yo yǎo） 秽物（hu su） 四、语言表达 10．按要求改写句子。
（1）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢（改为陈述句） _____________ ______ （2）鲁滨逊收罗了这么多东西。缺少许多东西。（用关联词语把两句话合并成一句话。） _____________ ______ （3）每个人都说自己的家乡好。（改为双重否定句） _____________ ______ （4）根据词语的不同意思分别造句。
漂亮（出色）________ ____________。
漂亮（好看、美观）_________ _ _________。
（5）修改下面一段话。
我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上，激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。
_____________ ______ _____________ ______ 非连续性文本阅读。
某小学五年级某班开展了以 “读书与交流”为主题的语文综合性学习活动。下面是对该小学学生阅读情况的调查统计表。请细心阅读，完成练习。
调查项目学生最喜欢阅读哪类读物 读物 卡通漫画 小说及其他 文学作品 科学知识读物 综合性报纸 占总人数比例 45 31 19 5 11．分析上面的表格，你获得了什么信息（不少于两点） _____________ ______ _____________ ______ 12．读完上面的表格，关于阅读，请你给下列对象提一些建议。
对教师，你会建议__________ ________ 对学生，你会建议______________ _____ 13．如果你是这个调查表的设计者，除表格中的项目外，你还想增加哪些项目请写出两项_____________、_____________。
五、文言文阅读 读小古文，完成练习。
人生小幼① 人生小幼，精神专利②，长成已后，思虑散逸，固③须早教，勿失机也。吾七岁时，诵灵光殿赋，至于今日，十年一理，犹不遗忘；
二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈④，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。
（注）①节选自颜氏家训。②专利专一而敏锐。③固所以。④坎壈（lǎn）困顿，不得志。
14．七岁时所学和二十岁以后所学，会有什么不同呢请用“ ”画出相关的句子。
15．翻译人生小幼，精神专利。
_____________ ______ 16．下面诗句表达的意思和选文所讲的意思不同的一项是（） A．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
B．读书破万卷，下笔如有神。
C．少壮不努力，老大徒伤悲。
D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
六、现代文阅读 课外阅读轩。
心灵的眼睛 初冬的时候，我们一行人到豫西乡间去。
那是伏牛山的深处，山岗起起伏伏的，山上的树都凋尽了叶子，看上去灰蒙蒙的。在山脚下，我们见到了许多柿树。那些柿树有的劲干秀枝，有几个人合抱那么粗，有的是挂果没有几年的新树，树干泛着灰绿，树不粗，也不高。
令我们感到奇怪的是，每一棵树的顶梢，都有五六个又红又大的柿子，不管那棵树是参天高大的古柿树，还是并不高大的新树，在落光了叶子的树上，那些鲜红的柿果就像一个个高挑的红灯笼，红得鲜艳而炫目。
有人说，可能每棵柿树就结那么五六个柿子，这里的农人还没来得及采摘。有人说，肯定是这里的人太笨，他们不敢爬到树的顶梢去摘柿子，所以低处枝上的他们已全部摘下，而顶梢的那五六个柿子就留了下来。我们都赞同第二种说法。
后来，我们在一个山脚下遇到一位打柴的老农，为了验证我们的结论，我们纷纷拥上前去对那位老农说“是不是每棵树每年只能结三五个柿子呢”老农笑着摇摇头说“怎么会只结三五个呢一棵树要结上许多的。”我们又吞吞吐吐问老农说“是不是因为顶梢太高太危险，人们不敢爬到顶梢去，所以每棵柿树顶梢的几个柿子现在还留着”老农淡淡地说“我们故意留的。” 故意留下的我们更不解。
老农笑着说“人们劳作了一年，收获了小麦、大豆、玉米什么的，可以安心在家里有吃有喝过冬天的生活了，而那些鸟儿也忙了一年了，大雪封山、封了地，它们吃什么这是俺们留给鸟儿们的果实，也是俺们这地方的风俗，如果谁要把树上的柿子摘光了，那大家就会瞧不起他，怎么和鸟儿争东西吃呢” 我们一听，全楞了，老农看一眼我们说“树上留的柿子，我们叫它‘老 柿’。”不是摘不到，而是故意留下给鸟儿们吃的，想想我们刚才的匆忙猜测，想想我们给 这里人下的“笨”字结论，我们的脸全红了。
眼睛看到的，并不一定就是真实的。有许多时候，许多东西需要我们透过心灵去察看。
17．“我们”在伏牛山发现了一个什么奇怪的现象 _____________ ______ 18．“我们”对感到奇怪的事情的推测是什么 _____________ ______ 19．通过老农的介绍，我知道了事情的真相是 _____________ ______ 20．对“眼睛看到的，并不一定就是真实的。有许多时候，许多东西需要我们透过心灵去察看。”你是怎么理解的 _____________ ______ _____________ ______ 七、书面表达 21．习作展示。
亲爱的同学们，在你的成长历程中，一定懂得了许多吧懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜时间请以“我懂得了____________”为题，记下自己的成长故事和感悟。
要求叙事完整，语句通顺，不少于 400 字。
附参考答案 1．D 2．D 3．腊月军阀徘徊压迫严峻恐惧忧郁骆驼 【详解】 本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写 出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注 意“腊、阀、徘、徊、峻、恐、忧、郁”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要 做到规范、正确和美观。
4．望外三长聚会海角乌合垂丧出乎 遇到意外的喜事，心情格外高兴专心致志全神贯注天涯海角乌合之众 【详解】 考查补写成语及对成