2、 在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、 发展动手能力及思维能力。
活动准备 教具 田野背景图一张，虫子一条，刀笔一把， 记录纸一张，音乐 磁带 学具虫子若干，刀笔人手一份，记录纸、记号笔若干，害虫卡片 若干 活动过程 一、创设情境，引起幼儿兴趣。
（音乐起，教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。） 2、 出示背景图 背景图（一） 师 “小蜻蜓，你们看到了什么呀 ”（引导幼儿说出稻田） “对了，这块稻田真漂亮，金灿灿的稻子长得多好呀 ” 背景图（二） 师 “咦这边的稻子怎么这么乱呀 ” “小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就发现了原来是害虫在捣乱。
” 师 “看金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。呀这条虫子长得 怎么样啊 ”（引导幼儿说出一节一节的） 3、 认识虫子 师 “这条虫子是一节一节的，，那我们一起来数一数，一共有几节 呢可以用数字 “几”来表示（出示数字 “6”） 老师帮它取了个名字叫 “六节虫 ”。
师 “六节虫很厉害，它们会把农民伯伯辛辛苦苦种的粮食都吃掉。
那你们想一想，又什么好办法来对付它们呢 ” 幼儿讨论回答 教师小结小蜻蜓们真聪明，想出了这么多好办法。
二、操作、探索捕虫方法 1 、师 “看这就是消灭 ”“六节虫 ”的武器。现在就请小蜻蜓们拿起 你们的武器去消灭 “六节虫 ”吧。但是，老师有一个要求，一定要把 “六节虫 ”分成两段，看看会怎么样呢请你们把发现记录下来。
” 2 、幼儿自由探索。
3 、交流经验 请个别幼儿示范 ,呈现所有分法。
教师小结原来消灭六节虫有 5种分法，6可以分成1和5, 4 、再次探索 师刚才，小蜻蜓想出了这么多好办法，现在请你们把所有的方法 都去试一试，这一次老师还有一个要求，请小蜻蜓用最简单、最不 容易漏掉的方法来记录。
5 、再次交流经验，让幼儿自己说说哪种方法最简便，并说明原因。
三、游戏 “捉害虫 ”，巩固学习 6 的组成。
师农田里除了有六节虫，还有很多害虫呢老师想和小朋友一起 来玩个 “捉害虫 ”的游戏，你们愿意吗老师这里阿有许多害虫的卡 片，我们一起来数一数，一共有几个阿现在我想请一个小朋友和 我来玩这个游戏，当老师把卡片洒下去的时候，你猜猜看，老师抓 到了几只 瓢虫，几只蜘蛛阿交换 幼儿游戏。
提要求老师也为你们准备了卡片，请你们两个小朋友一组来玩这 个游戏。
三、 结束 师 “小蜻蜓们真能干，消灭了这么多害虫。金老师还收到了农民伯 伯的一封信呢信上说外面的稻田里还有许多七节虫，想请我们小 蜻蜓帮忙，你们愿意吗那现在我们就一起出发吧 ”（随音乐飞出 教室） 【篇二大班数学教案学习 5 的组成】 一、 活动目标 1 、学习 5 的组成，知道 5 可以分为两个比它小的数，两个小 的数合起来仍是 5，初步体验总数与分出的两个部分数之间的等量 关系。
2 、 二、活动准备 经验准备幼儿在区域活动中玩过 4以内的 “撒瓶盖 ”“滚珠珠 ”等游 戏并学习记录，了解一个数（除 1 以外）可以被分成两个小的数。
材料准备红苹果、青苹果若干，苹果树 12 棵，分合号卡片、记录 纸、笔若干 三、重难点分析 重点知道 5 可以分为两个比它小的数，两个小的数合起来仍是5。
难点能够边操作边做好记录。
四、活动过程 1、复习 24 的组成，引起学习兴趣。
1 ）师出示数字宝宝 4，说 “小朋友看，这是谁呀 ”（数字宝宝 4） 2 ）教师交代游戏规则。
师数字宝宝 3，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求林老师说出的数 与小朋友说出的数合起来是 3。
师嗨嗨嗨，我的 1 球碰几球 幼嗨嗨嗨，你的 1 球碰 2 球。（幼儿边说边伸出相应的手指） 2、学习 5 的组成游戏 摘苹果。
师秋天到了，果园里的苹果成熟了。我们一起来看看果园里有什 么苹果（红苹果和绿苹果）农民伯伯想邀请小朋友帮忙摘苹果， 在摘苹果之前有两个要求， 1）每个小朋友只能摘 5 个苹果， 2 ）两 种颜色的苹果都要摘，摘好后把苹果拿在手里，慢慢的走到自己的 位置坐好来。（摘果子的音乐响起，幼儿分组摘苹果） 1 ）通过提问，启发幼儿思考如何记录结果，并学习正确认读分合式， 理解分合式的含义。
师你一共摘了几个苹果 （贴 5 个没有颜色的苹果 ）红苹果有几个 （2 个）绿苹果有几个（ 3 个） （苹果从幼儿的手里拿过来，边说边 贴纸黑板上 ）5 个苹果里有 2 个红苹果， 3 个青苹果，它们可以用什么 符号来表示呢（分合号）能不能用数字来表示呢5 V 2,3 （5可 以分成 2 和 3） 2 和 3 合起来是多少呢（ 2 和 3 合起来还是 5） 师一起来把这个分合式念一下 幼5 V 2,3 , 2和3合起来还是5。
师谁的苹果是跟它分的一样的请举手 ,我们一起来检查下是不是呢。
（教师检查）除了这种分法，还有没有不一样的呢 教师小结 5 可以分成两个比它小的数，两个小的数合起来仍是5；
5 的组成分解一共有 4 种。
2 ）引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
师能不能帮它排整齐点儿呢（请个别幼儿试着排一排）5 V 1,4 ; 2,3；
3,2；
4,1 ；
它们的秘密在哪里呢（左边的数逐渐地变多，右 边的数就逐渐地变少；
左边的数多 1 ，右边的数就少 1）有没有不一样的排法 5V1,4；
4,1 ；
5V 2,3；
3,2；
它们是按什 么规律排的呢（左边的数跟右边的数换下；
位置对换，总数还是 不变）。
教师小结左边的数逐渐地变多，右边的数就逐渐地变少；
左边的 数多 1 ，右边的数就少 1 ；
交换位置；
合起来的总数还是不变。
3、幼儿操作探索 5 的组成并用分合式记录。
1 ）提供材料，引导幼儿操作。
师我们之前已经玩过 “撒瓶盖 ”“滚珠珠 ”的游戏。今天，林老师又 带来了一个新的游戏 “青蛙跳 ”，想不想玩啊（想）你们看这 是什么（盘子）盘子里有什么 （草地和池塘 ）中间还 有条线，这条线叫分隔线，把盘子分成了两边，左边是草地，右边 是池塘，然后取出 5 只青蛙，放入盘子里来回晃动，观察分隔线两 边（草地和池塘）的青蛙各有几只，然后记录在记录卡上。（教师 示范玩一次，并将结果记录在记录卡上） 师操作完之后，对应记录卡上的标志，将记录卡贴在相对应的板 上，然后坐回自己的位置等待。
2 ）要求 a、每个小朋友的玩具材料总数都是 “ 5 “ b、在操作的时候，要把不一样的结果记录下来 c、按照记录卡上的标志，将记录卡贴在相对应的板上 3 ）幼儿操作，教师巡视指导。
4）交流 5 的分合式记录结果，引导幼儿念出分合式。
师（音乐响起，幼儿坐回自己的位置）刚才小朋友在玩操作材料 的时候已经把结果都记录下来了，我们一起来看看，他们记录的对 不对这是什么材料的记录卡（青蛙跳的）我们一起来检查下， 都对了吗（若不对的，教师可边请幼儿操作边改正）这边的是 教师总结不论哪一种总数是 5 的玩具，都有这 4 种分法；
分出来 两个小的数合起来还是原来的数，总数不变，左边的数递增，右边 的数就递减；
左边多 1 ，右边就少 1 。
4 、自然结束活动。
【篇三幼儿园大班数学教案 6 的组成】 幼儿园大班数学教案 6 的组成 幼儿园大班数学教案 6 的组成 活动目标 1. 复习 6 的组成，学习有规律地将一个数分成若干不同结果的两份。
2. 积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。
活动准备 6 的分合卡片，分类图一张。
记录单、记号笔幼儿人手一份。
活动过程 1、复习 5 以内数的组成 （1）游戏碰球 游戏前，由教师确定碰几球，如碰 5 球。教师问 “嗨，嗨，我的 1 球碰几球 ”幼儿答 “嗨，嗨，我的 1 球碰 4 球 ”速度可随着幼儿 的熟练程度逐渐加快。游戏先集体后个人。
（2）手指游戏 例如 4的手指游戏。教师出 3个手指，说 “4可以分成 3 和几” 幼儿伸出 1个手指，说 “4可以分成 3和 1。”游戏先集体后个人。
2、集体活动看图分类复习 6 的组成 （1）出示分类图，请幼儿边观察边分类。引导幼儿将6 朵花分成 2 份，并用数字做相应的记录。
小朋友看这是什么有多少 这 6 朵花有什么不一样 请你把这 6 朵花分一分，有几种不同的方法请写在你的记录单上。
（2）出示放大的幼儿记录单，请幼儿回答你是怎么分的为什 么这么分（强调记录的先后顺序。） （3）请幼儿按顺序排列分合式。
请你把按顺序排列的分合式写下来。
我们一起来读一遍。
（4）尝试交换位置排列分合式。
小朋友找一找，这分合式里还有什么小秘密幼儿讨论。
幼儿讲述讨论结果，教师出示相应分合式。
教师小结我们小朋友今天又学会了一个新本领，分合式不仅能按 顺序排列，还能交换位置排列，现在我们一起来读一遍。
3、游戏开火车。巩固分合式的交换位置排列。
今天我们来玩一个新游戏开火车，第一个小朋友说 6 的分合式， 第二个小朋友用交换的方法把他说出来。
4 、延伸活动 请小朋友回去试一下，用交换位置的方法排列 4 和 5 的分合式，看 看你学会了没有，好吗