2、能准确画出动力臂与阻力臂。
学习重点 能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置,能准确画出动力臂和阻力臂 学习难点 能准确画出动力臂和阻力臂 一、 自主学习 阅读教材第76-77页“杠杆”，完成下列问题 1. 一根硬棒，在 的作用下能绕着 转动，这根硬棒就叫做杠杆。
2. 有关杠杆的几个名词 支点符号 杠杆绕着转动的 。
动力符号 的力。
动力臂符号 的距离。
阻力符号 的力。
阻力臂符号 的距离。
杠杆的平衡当杠杆在 时，我们就说杠杆平衡了。
阅读教材第79页“生活中的杠杆”，完成下列问题 4. 省力杠杆动力臂比阻力臂 ，好处是 ，但是要费 。
5. 费力杠杆动力臂比阻力臂 ，好处是 ，但是要费 。
6. 等臂杠杆动力臂 阻力臂。既不省力也不费力，既不省距离也不费距离。
二、 合作探究（交流） 学点1. 杠杆的基本概念的理解 1. 找出并画出下图中杠杆的五要素 练习1. 作出下列各图的动力臂与阻力臂. 学点2. 探究杠杆的平衡条件 【提出问题】杠杆的平衡跟哪些因素有关 【猜想假设】杠杆的平衡可能跟 有关。
【设计实验】（1）实验目的探究杠杆在什么条件下平衡。
（2）实验器材杠杆和支架、钩码、刻度尺。
（3）实验步骤①调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
②在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节位置，使杠杆重新平衡。
③把支点右边的钩码重当作动力，支点左边的钩码重当作阻力，用刻度尺量出动力臂和阻力臂，将各数据填入表格中。
④改变钩码的个数，再做两次，将结果填入表中。
⑤求出各次实验中，动力动力臂和阻力阻力臂的值，加以比较。
【进行实验】记录数据 实验序号 动力 /N 动力臂/m 阻力 /N 阻力臂/m 1 2 3 【分析论证】通过实验得出结论 杠杆平衡条件是 。
公式表示 。
【交流评估】实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡 1. 2. 学点3. 杠杆平衡的计算 例我们在学习杠杆原理时知道阿基米德有一句豪言壮语“给我一根杠杆和一个支点，我就能撬动地球”。小明同学对此产生了怀疑，他查阅有关资料，知道地球的质量约为kg。假设支点距地球1m，阿基米德给杠杆最大压力为600N，则阿基米德需要一根多长的轻质杠杆（g取10N/kg） 学点4. 杠杆的分类机应用 1. 观察老虎钳、筷子、天平，它们的实质都是杠杆。对照图了解它们的杠杆五要素 2. 阅读教材“生活中的杠杆”，结合上面三个杠杆分析填表 杠杆分类 特征 优缺点 应用举例 杠杆 杠杆 杠杆 3. 例举生活中的杠杆，分析其杠杆五要素，并说明是哪类杠杆。
三、 效果检测 1. 关于力臂的下列说法中正确的是（ ） A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂 B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂 C. 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 D. 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂 2. 如图，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2的方向， 以及动力F1的力臂，在图中补全F2的力臂以及动力F1。
3. 做探究杠杆的平衡条件实验时，在挂钩码前先要调节 ，使杠杆在 位置平衡，杠杆的平衡条件是 。数学表达式为 四、 盘点收获