教学目标 1.使学生在认识“几个几”相加的基础上初步认识乘法的含义,知道乘法算式中各部分的名称,会读、写乘法算式。
2.使学生能初步根据乘法的含义观察简单的生活现象,并体会到求“几个几”相加的和,列乘法算式比较简便。
3.在学习过程中,让学生获得成功体验,培养学生初步的观察、推理能力,进一步增强学生学习数学的信心,对学习数学产生兴趣。
教学重、难点 重点乘法的意义。
难点将几个相同加数的和改写成乘法算式。
学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题,认定目标。
1. 谈话引入。
2. 学生认定学习目标和学习内容。
二、目标驱动,自主学习,全班交流,提炼建模。
(一)感知“几个几”。
1. 教学第1页的例题。
找出条件和问题,列出算式。
学生独立思考后,小组内交流。
全班交流。
2. 完成第1页的“试一试”。
要求学生先摆一摆,再填一填,集体校对。
(二)认识乘法。
1. 教学第2页的例题。
出示第2页例题的场景图。
学生自学课本,出示自学提纲 (1)求4个2相加,写成乘法算式怎么写 (2)了解乘号、乘法算式中各部分的名称。
(3)乘法算式怎么读 自学后,小组内交流。教师要关注学习有困难的学生对这部分内容的掌握情况。
全班交流。
2. 完成第2页的“试一试”。
学生自练,集体交流。
三、分层练习,巩固内化。
1. 完成“想想做做”第1、2题。
学生完成后校对结果。
2.完成“想想做做”第3题。
让学生先按要求用圆片摆一摆,再根据每次摆的情况列出加法算式和乘法算式。
3. 让学生先读出第4题中的乘法算式,并分别说出每个算式中的乘数和积各是多少。
4. 完成“想想做做”第5题。
5. 游戏。
教师说规则。
先选6人上台,2人抱;
再加2人,4人抱;
再加1人,3人抱。
『板块一』 师同学们,在一年级的时候,我们学习了加法和减法,今天这节课我们要学习一种新的运算,那就是乘法,板书课题认识乘法。
师看了这个课题,你想知道些什么让学生自己认定目标,教师根据学生的回答进行归纳提炼并板书目标。
『板块二』 (一)感知“几个几”。
师同学们,你们喜欢小动物吗今天一些小动物也来到了我们的课堂上。(出示例1的情境图) 提问这幅图上有几种小动物它们分别是怎么排列的 师它们各有多少只你是怎么知道的 提问第一道算式是几个2相加第二道算式是几个3相加这两道算式有什么相同的地方 小结这两道算式的加数相同,都是求“几个几”相加的和。
(二)认识乘法。
提问一共有多少台电脑你是怎么知道的根据学生的回答板书加法算式。
师这里是几个2相加求4个2相加的和是多少,除了用加法来算,还可以用什么来算 提问求5个4的和是多少,哪种写法比较简便如果求9个4相加的和是多少,哪种写法比较简便 师今后要求几个几相加,你会怎样列式呢为什么 指出有几个几相加,乘法算式是几乘几。
『板块三』 师你是怎么列出加法算式和乘法算式的 师你是怎么想的 指出有3盒,每盒有2支。一共有3个2枝,乘法算式是236或326。
师你是怎么列出加法算式和乘法算式的 师你是怎么想的 指出有2束花,每束有5朵。一共有2个5朵,乘法算式是5210或2510。
师先用圆摆一摆,再写算式。每堆摆2个,摆4堆。
师说一说怎样想的 师每堆摆4个,摆2堆。
师说一说怎样想的 指出有几个几相加,乘法算式是几乘几。
师下面我们来玩“找朋友”的游戏。
游戏规则是小朋友们问老师“几个朋友抱一抱”,如果我说“2个朋友抱一抱。”那么台上的小朋友就要两个两个的抱在一起,台下的小朋友就要说出加法和乘法算式,听明白了吗 师开始游戏 『板块四』 师今天,我们学习了什么你们学会了什么本领