老师们：
今天我们坐在一起，拿出这么宝贵的时间来分析、研究、交流，刚才鲁校长、周校长、两位主任和两位教师代表都做了交流，信息量很大，值得我们重视。下面我想再强调这么几点来引起大家的思考。
一、期中考试后重在查找问题，鼓励学生，让他们树立信心。对学生来说，这次考试有的同学可能感觉到备受打击，但我们应该想办法去鼓励他们，让他们感觉到时间还有的是，还有很大的提升空间。我们临沂一中学生的潜力，是厚积薄发，从这一次考试到一轮、二轮、三轮直到高考，这几年的实践证明，确实是一次一大步。对期中考试后家长提出的一些要求，要充分理解和包涵。实际上紧张的程度，家长很多时候比学生还要紧张、还慌张、还手足无措、还不知道怎么去分析原因。但是任何事情，当不冷静下来的时候，是分不清原因的。所以我们拿出这个时间，冷静地来分析。
二、我们整体取得的进步，有赖于全体老师的努力付出。这个成绩，在分析的时候，不能用一部分指标去影响咱们总体的成绩，咱们能取得这样一个成绩，绝不仅仅是生源的问题，不能用这一句话就来涵盖所有，咱们的老师怎么付出我们自己心里是最清楚的。从开学的第一天，大家就都在努力的付出，所以，一定要树立这份很坚强的信心。咱们的成绩和基础，如果现在就可以下定论的话，那还要后面的付出干什么。这就是一个整体进步和一个急功近利的问题。社会都在追求高考的功利，但如果单纯从功利的目的出发就看这一次的考试和测验，就为了这一次的好成绩，那这次拿了，以后也拿不了好成绩。所以这次分析成绩，对我们自己，是查找问题;对学生，是树立信心，让他们看到前途，看到光明。现在就是暴露问题的，现在暴露问题就是为了高考能少出现问题，所以现在遇到问题，要冷静下来。对学生，不是压力越大越好;对老师也一样，家长有时候会带来一定的压力，但老师要理解他们。
三、查找原因时，要分析细致，关注个体。刚才在众多的原因分析当中，整体的原因是需要分析的，但我更看重的是个体的原因，比方说有的班、有的学科、有的同学。这两天我一直在思考，最后大家得出的结论，是一个校区一个样，一个班一个样，一个学生一个样，而且原因肯定是各种各样的，有的是没有发挥好，有的是心态不好，有的就是眼高手低，还有的就是要求过高。有时候，越去强调重要性就越容易失误。我也看到了大家的学情反馈，得出了结论，80%的学生怎么样，而且不同的校区都类似，但我不这样看，我觉得细微之处是可以看出东西来的。而且我怕这80%掩盖了那20%出现的问题，实际上，尖子生和暂时落后生都在那20%里面，如果咱们被这个大的所谓的主流蒙蔽了眼睛的话，一定会对个别学生出现的各种问题，而且是最需要你帮助的问题忽视掉了，这是我最担心的。就像看病一样，同样是感冒，流感和病毒性感冒是不一样的，开出的药是不一样的，就算是一样的病，因为个体的差异，药量也是不一样的。所以，如果不把每个学生分析透了，就难以对症下药。对于主流的问题和个体的问题，我还是强调，一定注意小部分，看看这里面的学生怎么办，分清类，同类当中还要分清特点。很明显的这次的成绩有些同学超出了老师的预料，我觉得这里面不仅是一个知识的问题，一定还有其他的问题。
四、要尊重学习规律，把握复习节奏，做到精讲精练。我们不缺乏共同的认识，也不是没有做，而是不到位。很多方法不是我们想不到，那为什么没有出现同样的效果?主要就是不到位，那大家思考过，这个“位”是什么吗?我觉得首先，就是是不是时候。扎实也好，细也好，关键是：是不是时候?现在能达到任何一个知识点可以灵活运用吗?还不能，所以我们现在扎扎实实地把知识梳理好，但梳理的时候不能只是梳理知识点，有的老师很着急，可是越着急学生越不扎实，为什么这些点学生不扎实呢?因为没成体系，没建立网络，所以，现在梳理的时候是不是抓点的同时看着面呢?有的同学来不及理解就直接背下来，那是没有用的，南校有个学生说化学课本都要背下来了，可是还是考不好，备受打击，当时我就告诉他，这样背下来是没有效果的，你没有理解，应该是建立知识体系，构建知识框架。老师们在梳理的时候，一定是要把线给梳理出来，把线再结成网，这是一轮的重点，而不是总在强化训练，如果做题做的来不及思考，来不及梳理，那是不是就是这个“时候”不对呢?学习知识如果总是在压，就算压到位，是不是真的到位呢?可能只会让学生心烦意乱。所以，这个到位，是需要从不同的人，不用的时段来考虑，这样针对性就会强一点。另一个，大家都觉得限时训练很好，可是限制训练是不是真的有质量呢?我觉得，在数量和质量之间，一定要注重质量，真正的限时训练，一是一定要限时，二是题目要精选，否则，只要数量，没有质量，学生和老师都会很疲惫，还没有效果。就像是篮球训练，如果基础和体质都没有练好，只是一套战术一套战术的练，是没有什么效果的，也不会有什么结果。所以我觉得，咱们的学生，在一轮的时候，如果咱们过于拔高，学生会慌张，会怀疑自己。做限时训练，有模块的，有成套的，但无论是什么，都要符合学生的情况。另外，老师讲授，要有针对性，不要浪费学生的时间。
总而言之，我是希望大家可以深入的思考，距离高考还有200天，大家不要小瞧了这200天。这200天，有很多的文章可以做;这200天，有很大的发展空间;这200天，是能够实现自己的目标，能够达到自己的追求的有效时间。大家的努力，领导、家长和学生都看在眼里，希望大家要坚定信念，做更高的追求。
校长在高三二诊总结会上讲话
老师们、同学们：
下午好!我今天讲话的题目是：只有付出，才能杰出。
高三第二次月考已经尘埃落定。在我看来是亮点频现，英才辈出。我认真分析了一下各个班级的情况，可谓是各有秋千、各不相让、你追我赶、暗中较劲。我们这一届高三是慧德历史上人数最多最优秀的一届，慧德将因你们而更加辉煌。各位同学、各位老师、各位班主任都要认真总结这次月考，寻找亮点、发现缺点，确定下次奋斗目标。同学们要永远自信，永不服输，永不放弃!坚持不懈，直到成功!如果这次月考你失利了也要昂首挺胸，因为这也会过去;如果这次月考你考得好更要勇往直前，因为这也会过去!
我曾看到过这样的一篇文章，说的是某省一位高考文科女状元的故事。她每天早晨无论刮风下雨，都会坚持跑步3000米;每天凌晨1点前，她从来没有睡过觉……这两个数字令我汗颜!我想，每位高考状元的成功之路必然都包含着类似艰辛的付出。
我们在高一时就开展过“读清华学子之信，思人生怎样奋斗”的主题班会，我给同学们总结了五个要点可还记得：1、“他们的高中几乎没有过休息时间，连体育课都不上，更有人为了节约时间每天只吃两顿饭，上一趟厕所”。2、“高三时的理综试卷，没有哪一套我一个半小时之内没做完的……”3、“有很多人每门课至少做了七大本资料!”4、“高考很现实，来不得半点幻想。它是实力与毅力的比拼，我们必须以十分的精力投入。一分投入就有一分收获。所以勤奋是最重要的!而且不光是高中、高三需要勤奋，大学、工作中，及至今后的一生中，要想有所成就，勤奋都是必不可少的。”5、“清华的自习室一般都是爆满的。早上带着一瓶水、几个鸡蛋出门，晚上带着空瓶子和鸡蛋壳回寝室的人不乏少数。”
同学们，如果把“付出”看成一种投入的话，那么“杰出”就是产出。从女状元和清华学子这些优秀人才的身上，我们可以总结出这个结论：投入与产出是能成正比的!只要你的目标明确，方法有效。经过持之以恒的努力，你一定可以登上心中那座神圣的山峰!明天的晨跑口号是：
只有付出，才能杰出!永远自信，永不服输!
谢谢!校长在高三二诊总结会上讲话
同志们：
“二诊”考试结束后，08年高考这场“百米大战”的冲刺号角就已经全面吹响，在这个决定比赛胜负的最关键阶段，今天我们召集大家召开“二诊”质量分析会，其意义尤其重大。刚才，教育科钟超福科长传达了市教育局“二诊”分析会精神，教研培训中心姚珍奇副主任就我区高三“二诊”情况进行了一系列分析，马清谏副局长也提出了很好的建议和要求，希望各高完中认真做好梳理与总结。下面，我讲三点意见。
一、总结成绩
尽管08届我区高三面临生源总数减少(应届生比07届少101人，往届生比07届减少409人，总人数减少510人，且理科学生比例下降)和生源质量不够高(主要表现在应届生的补课课时偏少，招收的往届生高考分数偏低，生源质量较往年有较大幅度下降)的严峻形势，但是“天道酬勤”，我区高三工作在区委、区政府的正确领导下，在市教育局的具体指导下，在全区高三团队的共同努力下，本次“二诊”考试再次实现了“稳中有升”的目标，达到中线的绝对上线人数在郊区(市)县排名第3位,达到高线以及应届生高、中线的绝对上线人数在郊区(市)县排名第2位,特别是新都一中理科有6名学生问鼎成都市前100名,最好成绩是第7名。三原中学也有2名文科学生跨入全市前100名。概括地讲，“二诊”优异成绩的获得，再次证明了：只要我们有清晰的工作思路，有明确的奋斗目标，有具体的安排部署，有拼搏奉献的精神，有战胜困难的信心，有协同作战的氛围，就没有过不去的坎，就没有完不成的任务!
二、正视问题
在看到成绩的同时，我们更要静下心来认真查找不足，以便优质高效地做好后阶段各项工作。高三工作存在的问题主要有：
一是课堂教学效率偏低。高效课堂构建行动缓慢、成效不大。还存在着以考代教、以练代讲、以讲代学的倾向，学生缺乏足够的自学、反思时间。
二是管理执行不够严格。提出的措施不少，但很多落实得不到位。譬如教后反思、个别化辅导等措施在有的教研组和教师那里还未完全落到实处。
三是学风还不够浓厚。距离真正的高三全力冲刺状态还有较大的差距。
四是对优秀学生缺乏具体明确的特殊培养措施。特别是在“峰值”上，办法显得较为单一。
三、落实措施
下阶段高三备考工作的总体思路是：坚持以“两抓一创”统领全局，以“高地见峰”为行动指南，以开展深度研究、构建高效课堂、实行精细管理为重点，不断完善研究、教学、管理“三位一体”的高考应考运行机制，切实把后期教学工作抓狠、抓细、抓实，确保我区08年高考再创佳绩。
(一)深度研究，精心设计
首先，充分发挥职能作用。高三工作领导小组，机关各业务科室，教研培训中心，各高完中校长、分管副校长、教务主任及高三年级主任、班主任、备课组长都要围绕08年高考冲刺的关键时期，充分发挥好各自的职能作用，加强指导协调全区高三工作，组织形式多样的课堂教学研究活动和高考信息动态研究活动，切实形成“一级领着一级干，一级干给一级看，一级干好一级的事”的高三工作推进机制，保证高三工作高效、有序、快节奏的运行。
其次，对学生的学习和教育要进行深度研究。要以“峰值”培养和“踩线生”转化为重点，积极研究学生的个性特点、潜能开发、思想变化、心态状况，鼓励他们敢于挑战极限，将自己的潜能发挥到极致。
各高完中务必在“抓人头”上下工夫，在“高地”上强措施，要加强边缘学生辅导，使他们的学业成绩迅速提高，跨入相应的上线行列。特别是新都一中、二中等学校还要继续在“峰值”上做文章，要加强优生巩固，开展有效的“保优促尖”工作，形成稳定的“峰值”。
(二)科学备考，提高效度
决胜高考的重点和难点都在课堂，构建高效课堂的目的是为了解决教学当中的高耗低效问题。
第一，科学备考。我们既要发扬“苦教、苦学”的艰苦奋斗作风，更要讲究科学，正确把握“学、讲、练、评”的关系，既放慢教学进度，降低教学难度，也控制好讲授的量、训练的量、作业的量，力求“学得快乐、讲得到位、练得有效、评得恰当”，切实提高课堂教学的质量与效率。
第二，尊重学生主体地位。这段时间，是学生反思、整理、提升、内化的关键时间。由此我们要舍得时间让学生自主、合作、探究，达到“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的目的。同时要在学生中大力营造冲刺和竞争的浓厚氛围。
第三，倡导“在研究状态下工作”。要大力倡导“教师下题海，学生驾轻舟”的精神和思想，对课堂教学进行精细化研究，通过集体备课、听课评课、教学反思等措施，研究课堂教学的讲授内容、习题设计、方式选择和时间安排，把重难点、易错、易混、易漏点和解题的技巧讲清楚、讲透彻。
(三)精致管理，强化落实
欲将学生冲刺的潜能挖掘到极致，必须进行精耕细作。精致管理的要义在于强化落实。
为更高效率的提升工作实效，我们要有针对性地为高三学生开好“三个科学处方”：一是试卷搭配方。根据学生在不同学习阶段的实际情况，各高完中业务校长、高三教研组长和科任教师共同把好试卷关，精心搭配试卷，确保学生高效率地做好每一套试卷;二是心理素质方。根据高三这个阶段学生的思想情况，班主任要协同家长对学生心理障碍及时进行疏导，加强与学生的心理沟通，增强学生备考的自信心，保证他们以最佳状态投入到最后的决战中;三是健康状况方。由家长和班主任协调配合，随时关注学生的身体状况，在学生的饮食、起居等生活细节上给予精心的照顾和关心，为学生的学习提供坚强的后勤保障。
同志们，高三工作的确很辛苦，但争创最优异的高考成绩是我们的理想与追求。在未来为数不多的备考日子里，希望大家始于精心,行于精致,力争在08年高考中再创佳绩，向政府、社会、家长交上一份精彩的教育答卷!