长方形、正方形周长的计算
教学内容：书99页和101页课堂活动
教学目标：
1、理解长方形、正方形周长的含义。
2、能够导出长方形、正方形的周长的计算公式，培养学生的抽象概括能力。
3、会用公式求周长，并解决一些实际问题。
4、培养学生的观察、操作的能力。
5、培养学生的探索精神和合作意识。
教学重点：掌握周长的计算方法
教学难点：推导出周长的计算公式
教学过程：
一、教学例1
用长9厘米和6厘米的小棒各两根摆一个长方形。
计算出长方形的周长？
你是怎样计算的？
9+9+6+6=30
9x2=18 6x2=12 18+12=30
9+6=15 15x2=30
那种方法简单？
我们怎样用一个公式来表示呢？
（9+6）x2=30对应写出公式
长方形的周长=（长+宽）x2
怎样来计算正方形的周长呢？
由学生独立推导，集体公示。
二、课堂活动
1、1题 先由学生围，再同方合作，计算周长。
2、2题 同方合作
3、3题 注意事物的演示
第三课时 周长公式的应用
教学内容：书100页练习十八
教学目标：
1、提高对周长公式的理解度。
2、提高学生解决实际问题的能力。
教学过程：
一、复习周长公式
长方形的周长=（ ）
正方形的周长（ ）
二、教学例2
出示例2
集体读题，分析题意
出示挂图，画出示意图解答
10+10+5+5=30
够了。
三、练习十八
1、1题
计算图形的周长
完成在作业本上
2、2题
引导理解跑一圈的意义
3、3题
读题、分析题意，引导理解题意。
四、实践活动 4题
先测量、再填表
实践活动 看看家乡新面貌
内容：书103--104
目标：
1、通过本次活动增强学生对家乡的了解，提高数学素养。
2、增强参与实践活动的能力。
课时安排：2课时
过程：
一、交代目的、要求
设计参观方案，做准备
二、实际参观
1、参观旧城镇，了解乡土人情
2、参观新城，分类了解信息
3、整理信息，做比较，交流感想