/1/view-13004105.htm 关键词大数据时代；
大学英语；
写作教学改革 一、引言 随着科技的发展进步，人们迎来了大数据的时代。大数据指的仅仅是海量的数据吗它更强调的是这些数据都是非结构化的、残缺的，无法用传统的方法进行处理的。大数据时代的到来，给我们带来了巨大的冲击，我们每个人都为之一振，生活、工作、学习和思维都处在转变之中。大数据时代带来了大变革，也正是因为大数据技术，美国谷歌公司才会比政府的公共卫生部门提前两周预知2009年甲型H1N1流感的爆发。新的时代要有新的思想，我们要大胆地接受新的挑战。大学英语写作教学亦是如此，我们要不断地创新，思考新的教学方法，更新教学理念，与时俱进，不断提升，果断地摒弃守旧思想，开创大学英语写作教学的新时代。
二、传统大学英语写作教学的弊端 大学英语教学主要分为四大版块听力、口语、阅读、写作。从中我们可以看出写作教学在大学英语教学中的重要位置。写作能力是一项综合能力，它要求学生多年来的积累和不断的练习，因此，勤于练笔是提高写作能力的重要手段。可是，在传统的写作教学里存在着很大的弊端，它大大地影响了学生写作水平的提升。弊端主要反映在以下两个方面 （一）教师工作量大，效率低下 大学英语因为属于公共基础课，所以课堂的人数非常庞大，平均每个班60人左右。老师在讲授完写作方法之后，最重要的环节就是练笔。学生在上交写好的作文之后，老师就开始一篇一篇地批阅修改。批作文是细活，老师要一句一句地修改语法及单词错误等等，还要整体给出评价，批阅一篇作文大约要用10分钟左右的时间，60篇作文就需要600分钟，折合大约10个小时的时间。这样导致的结果就是教师因为工作量太大而造成批阅的效率大大下降。
（二）学生不能得到及时反馈 写作教学中，学生提高写作水平能力的一个很重要的渠道，就是从老师的批改中发现自己的问题，找到不足，继续提高。因此，教师及时的信息反馈对于学生来说是十分重要的。由于传统的英语课堂人数众多，教师工作量十分庞大，工作效率低，所以学生们不能得到及时的信息反馈，长此以往，大大地影响了学习写作的兴趣，写作水平提高缓慢。
基于以上原因，大学英语写作教学改革势在必行。随着大数据时代的到来，我们一定要在写作教学中放弃残缺守旧的思想，大胆出击，引入新的技术，新的辅助手段，制订出一套完善的教学方法。
三、句酷批改网的出现及其优势 新时代，新风向，句酷批改网的出现更是给高校的英语写作教学带来了一缕春风。那么，什么是句酷批改网呢它又有什么优势呢句酷批改网是一种辅助教师批改英语作文的在线服务系统，它能够十分有效地减轻老师批改英文作文的工作量，大大地提高学生英文写作的能力。与传统人工的批改方式相比，句酷批改网的优势主要体现在以下几个方面 （一）单错误自动批改 学生作文中经常会出现词汇拼写错误，动词搭配不当，句子出现语法错误（尤其是从句的使用）等问题，句酷批改网能够自动识别这些常见的错误，修改并给出建议，使学生一目了然，老师不必花时间去帮学生指正并作进一步的讲解。
（二）重复错误只改一次 一个班级60位同学，30位学生可能在同一篇作文中出现同一个错误，这样老师就需要重复去批改30次，浪费大量的时间和精力，有了句酷网就不同了。它能够把老师的批改经验自动积累起来并应用到实践中，老师再也不用花费大量时间去做重复工作了。
（三）作文分数立等可得 学生在提交作文之后，句酷批改网能迅速地对作文进行批改，并能够立刻给出评分以及对文章存在问题的分析反馈，传统的人工批阅相差甚远，学生需要很久才能拿到修改后的作文，当时怎么写的都忘记了，效果特别不好。而句酷网可以趁热打铁，迅速纠正学生作文中的错误，使学生记忆犹新。
（四）按句点评一目了然 传统的作文批阅，老师由于长时间的工作，易于疲惫，经常会漏掉学生作文中出现的一些错误，而句酷网能指出作文每一句中出现的问题，并一一给出修改建议，全面准确，使人一目了然。此外，它还能给学生提供知识点的扩展训练，搭配推荐，参考例句等，对学生进行全面的指导，帮助学生自主学习，效果良好。
（五）抄袭检测功能强大 句酷批改网还设有抄袭检测功能。在学生提交作文之后，句酷网将以句子为单位，检查该作文是否与班级其他同学的作文内容有重复现象，与本校其他学生是否有重复情况，与互联网网页内容是否有重复发生，并提供重复度数据给老师，以供参考。句酷批改网抄袭检测功能之强大，是传统人工批阅望尘莫及的。
四、基于句酷批改网的大学英语写作教学 在传统的大学英语写作课堂上，老师的教学方法比较单一老师介绍每一种作文的类型，每一类型作文的具体写法或模板，让学生进行写作训练，作文收上来后老师一一批改，最后返回作文，老师进行总结指出学生存在的问题。这是一个比较机械的过程，老师投入大量时间精力反复讲解写作方法和技巧，可到头来学生还是一头雾水，写作能力提升缓慢。大学英语课属于公共基础课，班级人数众多，老师不可能进行个别辅导，学生只关心自己的分数高低，并不在意老师反馈的问题，长此以往，学生对写作产生厌烦恐惧的心理，写作能力徘徊不前。那么如何解决这个“老大难”问题呢把句酷批改网引入到写作教学中来，作为一种辅助教学的手段，将智能批改系统与人工批改二者相结合，应该是我们教育工作者深深思考和努力研究的方向。在具体的实践中，可以尝试下面的方法。
首先，进行任课教师的培训，完成教师的注册，每位教师获得账号并掌握操作软件的技术。学生通过网络注册，登录句酷批改网学习平台。老师在网上布置英语写作题目，写明要求，系统生成指定的作文号；
学生搜索作文号找到老师布置的作文题，思考并在网上作答，学生可以在网上反复地进行修改然后提交作文，直到令自己满意为止。
其次，学生提交作文之后，系统对学生作文进行分析，单词拼写，短语搭配，句法错误，用词是否恰当，文章结构是否合理清晰完整等等，给出评分的同时，系统会生成详细的图文报表。
最后，教师在拿到学生的作文分析结果之后，可以对部分问题特别大的学生的作文进行分析研究总结，并及时地反馈给学生。对于大家共性的问题，任课教师可以总结出来，在课堂上强调，杜绝学生今后出现同样的问题。通过句酷网教师可以了解班级学生总体和个体的薄弱点，了解学生各知识点的掌握情况。
句酷批改网的出现真是有如一股春风，吹遍了全国各个校园。基于句酷批改网的大学英语写作教学有着良好的前景，将会取得良好的效果，让我们努力研究，不断深入改革，让写作教学迈向一个新的台阶。
五、结束语 目前，基于云计算和语料库的作文批改系统正在成为大学英语写作教学研究的重点，因此句酷批改网被广泛地应用到教学中来，极大地激发了学生英语学习兴趣和学习热情，取得了良好的成效。虽然它已经开始受到越来越多使用者的追捧和青睐，但如何更好地使用句酷网，还有待广大教育工作者进行更多的探索和研究。现在的重点工作就是要加快速度，把其引入到高校英语写作教学中来，为学生开展便捷的自主学习服务，既能节约老师批改作文的时间，减少教师的工作压力，又能迅速地提升学生的英文写作水平，增强学习效果，一举两得。我们相信，只要广大的教育工作者更新思想，不畏困难，勇于探索，不断钻研，大学英语写作教学的未来一定会大放异彩 参考文献 [1]顾成华.基于句酷批改网的大学英语写作教学实证研究[J].扬州大学学报（高教研究版），2012（4）213-214. [2]杨莉.基于语料库的大学英语写作教学研究以句酷批改W为例[J].时代文学，2015（6）120-122. [3]贾梦珊，罗菲，魏雨.略谈句酷批改网与大学英语写作教学[J].校园英语，2016（9）.