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教学目标
知识与能力：
⑴知识目标
掌握明清时期经济发展的状况即：农业生产发展的表现、特点及其作用；手工业进步的表现；商业繁荣的表现、特征；资本主义萌芽的出现。了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果
⑵能力目标
通过对明清时期农业、手工业和商业发展的分析，培养学生归纳、概括相关知识点的能力
通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，培养学生从经济角度（生产力）入手分析新的社会现象（生产关系）的能力。
通过对明清经济发展的分析和对“闭关锁国”政策后果的讨论，培养学生的对比分析能力
自备世界地图和中国地图，强化“左图右史”的学习历史的方法
通过指导学生阅读书和相关史料，观察图片，培养学生从书和史料中寻求答案的正确的学习历史的方法
过程与方法：
⑴制作本课的多媒体课件,增加课堂教学的直观性、趣味性。
⑵通过设疑讨论、辩论会、表演小品等形式，引导学生进行探究性学习。
⑶通过查阅资料、准备小品等活动，培养学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。
情感、态度和价值观：
通过对明清经济发展、资本主义萌芽出现和“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性。
教学重点和难点及处理方法
重点：明清经济发展的表现、特点和作用；“闭关锁国”政策
难点：资本主义萌芽
课前导学
通过小学、初一上学期历史知识的学习及影视、课外书等的熏染，初一学生有一些历史知识的积累，学习历史的兴趣和主动性都很高，参与课堂教学过程的愿望也很强。但是本节课的内容涉及的是抽象的经济现象，是学生知识点和兴趣的“盲区”，因此教师必须在教法上多探讨。
教学策略和方法
复习提问法：既巩固以前所学的相关内容，又可导入新课，还可以满足初一学生积极参与教学的良好愿望，加强师生互动
重点讲解法：经济领域的相关知识学生较陌生，教师需对重点知识进行讲解
材料辅助法：将书中的相关史料和图片用多媒体、投影等形式预先处理，让学生表演施复夫妇经营史一段。
重点讲解法：经济领域的相关知识学生较陌生，教师需对重点知识进行讲解材料辅助法：将书中的相关史料和图片用多媒体、投影等形式预先处理，让学生表演施复夫妇经营史一段。这可以激活学生思维，提高学习兴趣，活跃课堂气，从而有助于学生理解课本内容。
学 生 活 动
预 期 效 果
导入新课：
复习提问
自古我国就是一个农业大国。早在半坡和河姆渡时期，我们的先民们就已经培育出了世界上最早的水稻和粟（学生回答），商朝时有了五谷（稻、黍、粟、麦、豆）（学生回答），汉朝时中原和西域互通有无，传入了葡萄、石榴、核桃、苜蓿、胡萝卜等（学生回答），北宋时我们又从国外（吕宋岛）引进了高产的水稻占城稻（学生回答）。
到了明朝时期我们又从国外引进了多种农作物，大家想不想知道是哪些？今天我们就来学习:
一、明清经济的发展
学生进行争论，表明自己的观点：陆续回答出问题。
尽可能多的提供信息，可以吸引学生的注意力，调动参与的积极性。
讲授新课：
一、明清经济的发展