二、 说学情 教材呈现了估算和笔算的过程，注重培养学生的估算意识，帮助学生体会估算、笔算不同的特点。本节课有一个新的知识点，即当被除数第一位不够除的时候就用前两位去除。相对来说，这些算式的数字较大，学生容易算错，教材中提出了用乘法验算除法的方法，以此培养学生验算的习惯。教学时，组织学生讨论当百位上的2比除数5小时，商几引导学生在独立思考的基础上小组交流，意见统一后，再继续探究商5究竟写在哪一位上。
三、 说教学目标 教学目标 1、探究并掌握三位数除以一位数（被除数最高位比除数小）的计算方法，并能正确列式计算。
2、结合具体情境进行估算，培养估算意识和能力。
3、培养检查验算的良好学习习惯。
重难点 掌握被除数的最高位比除数小的计算方法。
正确地验算有余数的除法。
教学准备 多媒体课件 四、 说教学过程 一、 情境导入 同学们喜欢集邮吗笑笑喜欢集邮，我们一起去看看她集邮时遇到了什么数学问题。
板书课题集邮 设计意图从学生熟悉的生活情境和事物出发开展教学，不但拉近了数学和学生的距离，而且可以借助学生已有的知识经验向新知识转化，学生易于接受新知。
二、 探究新知 1、 估一估 出示问题笑笑有285张邮票，放在集邮册中，每页放5张，估一估，这些邮票大约能放多少页 通过学生独立估一估，然后小组交流估算方法，汇报，师点拔等完成此环节。
2、 算一算 出示问题算一算，能放多少页 （1） 学生列出算式。
（2） 提出问题被除数最高位上的数比除数小，怎么办 （3） 交流反馈。
（4） 教师小结。
（5） 学生独立计算后，引导学生理解商5要写在十位上的算理。
设计意图让学生经历独立发现问题、列式并尝试解决问题的过程，培养学生获取信息和解决生活中实际问题的能力。
3、 解决更多的问题。
出示问题如果每页放8张，可以放满多少页，还剩多少张学生根据题意列算式，分组列竖式计算。然后提出探索性问题要检验商是否正确，该用什么方法验算首先是学生独立思考，然后在同伴交流，最后全班汇报，教师归纳总结要检查除法算的对不对，可以用商和除数相乘的方法验算。（有余数的还要加上余数） 设计意图通过创设具体情境，学生在验算过程中加深理解竖式计算和书写的合理性，养成验算的习惯，能检验计算的正误。
三、 巩固提高 1、 完成“练一练”第一、二题。
学生独立读题，找出题中的数学信息和问题。然后小组交流解决问题的方法，最后集体汇报。
2、 完成“练一练”第三、四题。
学生独立完成，师生一起核对答案。
设计意图通过多样化的训练，提高学生的学习兴趣，巩固本节知识。
五、 课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获 通过此环节，进一步加深了本节课知识的巩固。
六、 作业布置课后巩固也是很有必要的。
七、 说板书设计