【摘要】 本文运用文献资料法、教学实践法，阐述了职业技术学校中学生终身体育培养的必要性，通过与实际相结合，同时对怎样做好培养学生终身体育教育提出一些原则和建议。
【关键词】：终身体育 职教学生
现在职业技术学校教育教学已经逐步规范化，系统化。职校体育是职业教育工作系统化中的重要组成部分。我们职业体育教育工作者需要更多的对学生未来发展负责，培养学生终身体育，让学生身心得到全面健康发展。
1、培养发展学生终身体育重要性
职业技术学校管理目标是培养生产、管理、服务第一线的应用性、技能型人才。随着社会和技能的飞速发展，企业对职业技术行业的劳动者提出了更高的要求和标准。各企业正向着快节奏、高强度、高效率的方向发展。这样也就要求劳动者能够在噪音大、温度高、寒冷等特殊的环境中进行单调而枯燥的工作。所以只有通过体育锻炼才能培养他们在工作中心态平和、态度从容、方寸不乱的职业素质。同时更能培养他们积极的人生观世界观。因此重视培养学生的终身体育十分必要的。
2、培养学生对运动参与的兴趣和获得成功的满足感
学生能否有兴趣地参与到活动中来，很大程度取决于教师课前对本节课的精心设计。老师如何对教学设计能对学生参与体育活动中获得快乐，使学生能够更多从活动中得到乐趣，同时，参与同时也获得成功的满足感，学生将在枯燥单一的文化课和专业课中身心得到放松，这就要求我们体育教师在课前设计这环节更有必要加强的一方面，才能获得学生更积极的参与。如：观看激烈的体育比赛时能让众多体育爱好者激动万分，精彩的比赛能让他们回味很久，而让他们参与到力所能及的比赛之中所感受到的乐趣，就不言而喻了，不需要太多的规定，更不需要强制去完成，运动的激情一旦点燃，参与活动的满足感就有了，同时身心也得到了放松。如果体育教师能使学生在多年的体育教育学习中找到自己喜爱的运动项目，无论学生现在有没有意识到体育活动对他个人身心健康的真正意义，就已经在无形中接受并参与体育活动。那么，体育课课前的教案设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，从中得到乐趣，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我。这样，学生们亲身感受到体育运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到自己喜欢的体育项目活动中，并把教师培养的运动兴趣逐渐转化为自我自觉自愿的喜欢的运动项目中。
3、改革职业体育教学寻找适合自己的教学模式
3.1要把“终身体育”思想植入到学生的生活中，只有养成良好的体育锻炼习惯，树立“终身体育”的思想才能实现，自觉主动地去进行活动锻炼。我们职业技术学校的体育教师除了帮助学生选择适合自己感兴趣的体育项目外，还应该在课堂教学中身体力行的去引导学生，创造良好的课堂氛围。使学生真正找到自己喜欢的体育项目，同时也学会如何去进行体育锻炼，放松身心，为终身体育奠定良好基础。
3.2要在教学中根据学生不同专业对身体素质的不同要求，有针对性的进行教学内容的调整。例如汽修专业需要较大的劳动强度，那么就应该在课堂多引导学生练习一些足球、篮球等大强度的体育活动，学习建筑专业的有时需要高空作业，可以多安排一些平衡木、单杠、双杠等项目的练习，电工、钳工等专业的学生需要较强的上肢力量，应该多联系抓举重物、俯卧撑、倒立等运动。总之要有目的的安排教学内容，这样学生的目标明确，积极性就会高。
3.3让学生养成体育锻炼的习惯，提高自我锻炼能力。让学生养成体育锻炼的习惯，提高自我锻炼能力是职业学校体育教学非常重要的内容，同时也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力。根据现阶段"体育与健康"所提倡的终身体育终生受益的目标，首先是激发学生的学习动机，调动学生练习的主动性，同时，在课堂教学中要注重培养学生能在独立练习过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等需要有较好的自我调控能力。让学生身心健康在不知不觉中得到发展，这为将来学生的终身体育打下良好的基础。
3.3体育教师应该以学生的长远发展为目标。职业技术学校有一些体育老师认为体育教学可有可无，无足轻重，学生学习一些技术就可以进企业上班，对体育也没什么特别要求。同其他专业老师一样目的都是将职业学校学生培养成各行业需要的人才，能够更好的服务于单位，服务于企业就行了。所以一些体育老师要转变思想，为企业、单位和社会培养身心健康的技术型人才。同时也要不断地进修学习新的体育技术动作和先进教学理论来适应不断发展的职业学校体育教育的要求，提高自身的业务水平，真正的服务于学生，为学生的未来发展多做贡献。
贴
参考文献
[1]金钦昌.学校体育学
[2]曾秋生.中职体育教学改革的创新与实践[J].赤峰学院学报