大约走了五分钟“阡陌交通”式的田间小路，我们便来到了一条小河边，这里是抚河的源头，盱江的最上游。站在小拱桥上，呈现在我们眼前的，东边是那一眼望不到头的让人心醉的荷花的世界、荷叶的海洋；
西南方向是一条沿小河而建的小型公路，一直延伸到远方，远望就像一条褐色的绸缎铺在小河的另一边。小河的两岸是一丘高过一丘的种着白莲的水田。由于我们是从低处往高处走，所以，长得最高的同学也看不到这片莲田的尽头，只能凭借想象，觉得它一定延伸到了远方的群山脚下去了。也正因为它面积广，看不到尽头，所以被我们江西省人民政府命名为“万亩白莲种植基地”，“中国白莲之乡”“莲花第一村”等美誉也都是由此而来。
从小拱桥逆水而上走了约十分钟，我们来到了姚西竹林景区赏莲中心点赏莲亭。语文老师要求我们在这里进行重点观赏、定点观察。我顺着老师的指点，细心观察起来赏莲亭的东边在这万亩莲田的田埂上，长着一排枝繁叶茂的千年古树，高低各不相同，为景区增添了一种古色古香的味道。赏莲亭的东南方向是层层叠叠的望不到头的一直延伸到远方的群山脚下的莲田，那里是荷叶与荷花的海洋。赏莲亭的西边有一片竹林，竹子长势旺盛充满生机。林中时不时有白鹭等鸟儿出入，而清脆悦耳的鸟鸣声也此起彼伏，这难道是上天专为这一美景配上的天籁之音省级“新农村建设”示范村姚西村，就坐落在竹林的边上。透过竹林，那一栋栋、一排排按“新农村”标准建设的三四层楼房漂亮无比，旧式老屋则粉刷一新。这些建筑物，在初升的太阳映照下显得美轮美奂。这里，莫不就是陶渊明笔下的世外桃源，或者说陶渊明笔下的世外桃源不就是这样吗我想，陶渊明若是知道在一千六百年后的今天真有如此人间仙境的话，定会含笑九泉的。
这时，太阳终于升起来了，阳光照耀下的荷花与荷叶分外迷人。微风吹过，扑鼻而来的是浓郁的荷香，那香味沁人心脾。天空中泛起的晨雾正慢慢散去，更多欢快的鸟儿飞来，亮开喉咙唱起了婉转的歌。转过身来，回望东北方向，远处，凉伞树下村民小组、西山下村民小组、我们的学校都显得格外美丽，让人倍觉可爱。我们看到这似人间奇境的梦幻世界，身心都陶醉了，纷纷拿起手机、照相机，抢拍下一个个美景，留住这人间仙境的美丽瞬间。
由于我们得赶回去，以免早上第一节课迟到，老师带领我们跑步前进回学校。谁叫我们是毕业班的学生我们相约，中考后一定还要来这里玩个够 特色简析 作者以游踪为线索将赏莲的情景依次写出来，文中既有动点观察之景，又有定点观察之景，并对小拱桥及赏莲亭这两处定点观察的景作了详细的描写，结构明晰，重点突出。就整体来说，作者在文中既描绘了自然之景，又描绘了人文景观；
既有客观的描写和说明，又有主观的感受和想象。全文写景方位感强，层次清晰。拟人手法的运用是本文的一大亮点。作者对家乡美景的喜爱之情也得以自然流露。
佳作展示二 生活的馈赠 □李 雯 罗丹说过“不是缺少美，而是缺少发现。” 每一个人在人生的某一段路上难免跌跌撞撞、遍体鳞伤，但只要能从伸手不见五指的黑暗中寻到一丁点儿光芒，就不算迷失方向；
在望不到边际的海边漫步徘徊、四处张望，但只要能从满是沙子的沙滩中找到一小片精美的贝壳，就不算徒劳无获；
在平淡忙碌的生活中，尽管每一天好像都过得平淡庸碌，但只要睁大眼睛去发现，就能拥有独属于自己的美好记忆。
我想，生活从未亏待过我，从我降生的那一刻起。
它先是赠予了我最挚爱的亲人。打开旧日的相簿，里面第一张便是妈妈牵着我的手走路的相片。小小的我，紧紧地攥着妈妈的手，跌跌撞撞地走着。十几年过去了，如今妈妈的手早已没有了往日的细腻柔嫩，但却十几年如一日地给予我关怀与爱护。感谢生活，亲人的爱让我健康成长。
步入学堂，生活又赠予了我最敬爱的师长，给我鼓励，给我支持。写作曾是我的弱项，没有真情实感，过多堆砌华丽辞藻，老师曾毫不留情地将它当做反面教材，却不忘鼓励我。我一面惭愧得无地自容，一面却燃起了熊熊斗志。在我的作文成功跻身优秀作文行列时，老师则毫不吝啬地表扬我，同时还不忘提醒我“再接再厉，切勿自负”。感谢生活，师长的爱令我更上一层楼。
在勤奋学习、努力拼搏的过程中，我遇到了生活所赠予的我最亲爱的同学、朋友，也许他们不过是我生命中的匆匆过客，一次转学、一次搬家，就有可能分别，但相伴时的美好记忆却难以磨灭。多年来收到的贺卡、书信，我都小心地放进书柜最里面的角落。我知道，那些贺卡、书信上面精心而独特的祝福语，一笔一画都是情感；
那些令人忍俊不禁的涂鸦，还有落款旁憨态可掬的手绘笑脸，都如同午后窗边风铃的叮咚脆响，美好得令人留恋。感谢生活，伙伴的爱使我笑逐颜开。
我想，生活的每个小角落里，都塞满了奇珍异宝，每当低头翻找，总会发现自己的幸福 特色简析 作者以名言领起全篇。从作者的叙述中，我们发现生活的馈赠是那样的丰富多彩，包括“亲人的爱”“师长的爱”“伙伴的爱”，都是我们生活中最真实的情感，让我们感到幸福。文章脉络清晰，结构严谨，叙议结合，情真意切，扣题紧密，主旨凸显，是篇优秀之作。
佳作展示三 捧一把泥土，珍藏于心 □华祝虎 如果说生命是神奇的，那么泥土也应是神奇的，因为任何一个伟大或是渺小的生命都来自于泥土。而泥土却又是如此平凡，在乡间，在路旁，在脚底，平凡得甚至有些卑微；
但，它却是万物之源。
中国神话传说中这样解释人类的诞生女娲用泥土造出了人类并赋予泥人思想，于是人类便诞生了。虽然神话传说与真实的人类起源大相径庭，但这个传说却蕴涵着一个亘古不变的真理泥土孕育了生命。
泥土是无私的，当一粒种子落入泥土，泥土便用身体为它遮风挡雨，给予它养料，给予它破土而出、直指苍穹的力量。我们会惊叹于一粒种子从萌芽经历风吹雨打长成参天大树的艰难，更对使大树拥有参天力量的源泉的泥土充满敬意，对它日日夜夜的付出、奉献充满感激。生命不能达到永恒，但泥土可以。
由此，我想到了老师。诗人把老师比做泥土是再合适不过的了。老师如同泥土，培养了一批又一批的学生。老师给予学生的知识、哲理和智慧，让学生受用终生。
我又想到了城市中随处可见的清洁工。他们的身影遍布城市的每个角落，默默地为城市的整洁而努力奉献着。但他们在人们眼里与泥土一样卑微，也和泥土一样需要人们的尊重。
我还想到了母亲。母亲不仅忍受了十月怀胎、分娩之痛，给予我们宝贵的生命，还不辞辛劳地将我们抚养长大。正如诗人孟郊游子吟中说的那句“临行密密缝，意恐迟迟归。”这是生活中温暖的细节，也是对母爱的真实写照。母爱很少惊天动地，因为它深藏在生活的每一个细节中，正如泥土对植物无微不至的呵护、滋润。
泥土的奉献精神体现在每一位平凡的奉献者身上，而泥土不仅仅是生命的孕育者，更是每一个生命的归宿。
深秋，枯黄的叶子从树上恋恋不舍地落下，落入泥土的怀抱中，慢慢地被掩盖，泥土给每个生命一个最后的归宿。我相信泥土可以让生命轮回落叶的养料被泥土输送进一片新叶的体内，这难道不是一种重生吗 每年清明，我和家人都会为故去的亲人扫墓，在烧完冥币上完香后，我们总会捧一手新泥，盖在墓的顶端。我想长眠于泥土中的先祖是否像叶子一样也获得了重生抑或是在这美好的归宿里得到了永恒 于是，我捧一把泥土，珍藏于心。
特色简析 这是一篇托物言志的抒情美文。文章开篇用两个转折句鲜明地表达了泥土是平凡的，但又是神奇的，是万物之源这一观点，紧接着引出“女娲造人”的传说，指出“泥土孕育了生命”。然后作者以泥土哺育一粒种子长成参天大树为例，赞颂了泥土的无私奉献精神，并由泥土的奉献精神联想到老师、清洁工和母亲，进而指出“泥土的奉献精神体现在每一位平凡的奉献者身上”，泥土“不仅仅是生命的孕育者，更是每一个生命的归宿”。再通过对落叶深埋泥土这一自然现象的感悟，结合自己扫墓的经历，得出了泥土让万物得到重生，得到永恒的结论，升华了文旨。全文结构严谨，说理透辟，语言优美，富有诗意，达到了情景交融的境界。
新题精炼 1.阅读下面的文字，按要求作文。
一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来。小孩拿起一根枝条，说“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜”爷爷说“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢。放弃有时也不是一件坏事” 请以“放弃也是一种美”为题，写一篇议论文。要求①立意自定；
②不少于600字。
写作指导写作议论文，最基本的要求是要有明确的论点，并能够运用事实论据和道理论据来证明这一论点。就这道命题作文而言，题目就可以作为写作的中心论点。为证明这一中心论点，同学们可以先列举自己最熟悉的身边的例子来证明，如以“读书”为题材，同学们可先提出观点当我们痴迷于刀光剑影的武侠小说中，痴迷于网络游戏里时，我们又怎么能专注于各科知识的学习对此我们必须做出明智的选择。再用名人事例做事实论据加以证明，如世界文豪高尔基在他房间失火时，没有顾及家具和衣物，却从熊熊大火中救出了书籍的事例；
清朝安徽人张英的“六尺巷”事例等，都可以用来证明中心论点。列举了正面的事实论据之后，紧接着还可以举一个反面的事例形成正反对比论证。特别要注意的是，同学们在列举事例之后一定要做一些分析，这样才能让论据和论点联系起来。最后，同学们可采用排比句来论述放弃的必要性，并在结尾进一步回扣论题，强调自己的观点。
2.请以“我的‘美丽’计划”为题，写一篇文章。要求①立意自定；
②文体自选；
③不少于600字。
写作指导“爱美之心，人皆有之。”同学们可以写为了让自己漂亮起来，制定了一个什么样的计划，又是怎样一步步实施这一计划的；
在完成计划的过程中，发生了哪些有意思或出人意料的事。写作时要注意对具体细节的描写，对人物的语言、动作、心理等也要有必要的描写。还可以写你想尽了办法，吃尽了苦头，想让自己减肥或变胖，可最后还是以失败而告终，最后，你从中悟出人生的意义更多的在于奋斗的过程，而不仅仅在于结果。只要你曾经努力付出，即使不能如愿，也无怨无悔。值得注意的是，题目中的“美丽”一词是加了引号的，同学们在审题立意时要抓住它的引申义来写，即“美好的心灵”，这样才能使文章出新出彩。