五、板书设计 16．1 实验探究碰撞中的不变量 1．基本思路（一维碰撞） 与物体运动有关的物理量可能有哪些 碰撞前后哪个物理量可能是不变的 2．需要考虑的问题 碰撞必须包括各种情况的碰撞 物体质量的测量（天平） 碰撞前后物体速度的测量（利用光电门或打点计时器等） 六、课后作业 优化方案 七、教学辅助手段 投影片，多媒体辅助教学设备；
完成该实验实验室提供的实验器材，如气垫导轨、滑块 八、教学反思 思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；
亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。学生素质的培养就成了镜中花，水中月。
16．2 动量和动量定理 一、三维目标 知识与技能 1、理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理适用于变力 2、会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题 过程与方法 运用牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理表达式 情感、态度与价值观 通过运用所学知识推导新的规律，培养学生学习的兴趣，激发学生探索新知识的欲望 二、教学重点 理解动量定理的确切含义和表达式 三、教学难点 会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题 四、教学过程 （一）引入新课 小实验引入新课 演示实验1鸡蛋落地 【演示】事先在一个白铁桶的底部垫上一层海绵（不让学生知道），让一个鸡蛋从一米多高的地方下落到白铁桶里，事先让学生推测一下鸡蛋的“命运”，然后做这个实验。结果发现并没有象学生想象的那样严重发现鸡蛋不会被打破 演示实验2缓冲装置的模拟 【演示】用细线悬挂一个重物，把重物拿到一定高度，释放后重物下落可以把细线拉断，如果在细线上端拴一段皮筋，再从同样的高度释放，就不会断了 【让学生在惊叹中开始新课内容】 在日常生活中，有不少这样的事例跳远时要跳在沙坑里；
跳高时在下落处要放海绵垫子；
从高处往下跳，落地后双腿往往要弯曲；
轮船边缘及轮渡的码头上都装有橡皮轮胎等，这样做的目的是为了什么呢而在某些情况下，我们又不希望这样，比如用铁锤钉钉子。这些现象中的原因是什么呢通过我们今天的学习来探究其中的奥秘。
（二）进行新课 1、用动量概念表示牛顿第二定律 师给出问题（投影） v′ v F 假设一个物体在恒定的合外力作用下，做匀变速直线运动，在t时刻初速度为v，在t′时刻的末速度为v′，试推导合外力的表达式。
学生用牛顿第二定律Fma以及匀变速直线运动的公式自己推导。
（教师巡回指导，及时点拨、提示） 推导过程如图所示，由牛顿第二定律得，物体的加速度 合力Fma 由于， 所以， （1） 结论上式表示，物体所受合外力等于物体动量的变化率。这就是牛顿第二定律的另一种表达式 2、动量定理 教师将（1）式写成 （2） （师生讨论上式的物理意义） 总结表达式左边是物体从t时刻到t′时刻动量的变化量，右边是物体所受合外力与这段时间的乘积。（2）式表明，物体动量的变化量，不仅与力的大小和方向有关，还与时间的长短有关，力越大、作用时间越长，物体动量的变化量就越大。这个量反映了力对时间的积累效应 教师（讲解）物理学中把力F与作用时间的乘积，称为力的冲量，记为I，即 ，单位Ns，读作“牛顿秒” 将（2）式写成 （3） （3）式表明，物体动量的变化量等于物体所受合外力的冲量，这个结论叫做动量定理。
讨论如果物体所受的力不是恒力，对动量定理的表达式应该怎样理解呢 教师引导学生阅读选修3－5教材24页第一段，理解动量定理的过程性 总结尽管动量定理是根据牛顿第二定律和运动学的有关公式在恒定合外力的情况下推导出来的。可以证明 动量定理不但适用于恒力，也适用于随时间变化的变力。对于变力情况，动量定理中的F应理解为变力在作用时间内的平均值。
在实际中我们常遇到变力作用的情况，比如用铁锤钉钉子，球拍击乒乓球等，F F 0 t0 t 钉子和乒乓球所受的作用力都不是恒力，这时变力的作用效果可以等效为某一个恒力的作用，则该恒力就叫变力的平均值，如图所示，是变力与平均力的F-t图象，其图线与横轴所围的面积即为冲量的大小，当两图线面积相等时，即变力与平均力在t0时间内等效 利用动量定理不仅可以解决匀变速直线运动的问题，还可以解决曲线运动中的有关问题，将较难计算的问题转化为较易计算的问题 3、动量定理的方向性 例如匀加速运动合外力冲量的方向与初动量方向相同，匀减速运动合外力冲量方向与初动量方向相反，甚至可以跟初动量方向成任何角度。在中学阶段，我们仅限于初、末动量的方向、合外力的方向在同一直线上的情况（即一维情况），此时公式中各矢量的方向可以用正、负号表示，首先要选定一个正方向，与正方向相同的矢量取正值，与正方向相反的矢量取负值。
v′ v 如图所示，质量为m的球以速度v向右运动，与墙壁碰撞后反弹的速度为v’，碰撞过程中，小球所受墙壁的作用力F的方向向左。若取向左为正方向，则小球所受墙壁的作用力为正值，初动量取负值，末动量取正值，因而根据动量定理可表示为Ftp′一pmv′一（一mv）mv′十mv。此公式中F、v、v′均指该物理量的大小（此处可紧接着讲课本上的例题）。
小结公式Ft p′一P△p是矢量式，合外力的冲量的方向与物体动量变化的方向相同。合外力冲量的方向可以跟初动量方向相同，也可以相反。
演示实验3小钢球碰到坚硬大理石后返回 4、应用举例 下面，我们应用动量定理来解释鸡蛋下落是否会被打破等有关问题 鸡蛋从某一高度下落，分别与石头和海绵垫接触前的速度是相同的，也即初动量相同，碰撞后速度均变为零，即末动量均为零，因而在相互作用过程中鸡蛋的动量变化量相同。而两种情况下的相互作用时间不同，与石头碰时作用时间短，与海绵垫相碰时作用时间较长，由Ft△p知，鸡蛋与石头相碰时作用大，会被打破，与海绵垫相碰时作用力较小，因而不会被打破 接着再解释用铁锤钉钉子、