通过这几天的学习我深刻的感受到作为一名班主任的重要性，虽然我们管理的人不多(我班现在有学生57人)，但是我面对的是一个青春充满活力的学生，他们是我们祖国的明天，也是每个家庭的希望，把他们教育好是我们班主任的重要责任。我们不能辜负党和国家对我们的培养，不能辜负家长对我们的信任，不能辜负领导对我们殷切希望，更不能让我们的学生因为我们教育的原因走上歪路。这是我作为一个教育工作者发自内心的感慨，时代赋予我们这个使命，我们就要出色的完成这个使命，使我们无愧于我们的职业，等我们退休的时候回想我们教育经历，只要觉得我们的工作还干得可以，我就心满意足。
以前我认为当一个班主任只要教育学生不犯错误，学生有进步就可以。但这几天的网络学习使我深刻的认识到这是远远不够的。我们的教育过程其实也是和我们的学生一起成长的过程，让我们用真心去换取学生的真心，用爱心去感动我们的学生，用责任心去认真履行自己的责任，用恒心去创造教育的奇迹。
第一模块的学习主要是了解相关政策出台的背景、内容和意义，掌握相关的政策法规，能处理学生伤害事故。保证班主任工作的科学性、针对性和有效性。学习《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》，通过以上法律的学习，我们学法、懂法、守法，在遵守法律大的前提下我们去教育学生。特别对学生伤害事故的预防与处理条例，我觉得我们作为班主任也好普通教师也好都要认真的去学习，特别是第十四条的第五小条在具有危险性的教育教学、生活服务设施设备上和校内施工区域，设置明显的安全警示标志并采取相应的安全防护措施，我们要吸取由于跑步引发的多名学生被压死的惨剧、要防止上下楼梯是踩死学生的悲剧再次发生，我们学校和所有老师积极把安全工作和教育工作做到位，让我们在搞体育活动的时候既能完成教学任务又不出安全事故，在做物理化学实验和其他有安全隐患的事情时，我们的老师要作好相关的安全防护工作。当学习了《处理偶发事件的艺术》后，我觉得对我们处理这类事件很有帮助，首先我们要掌握好处理的原则：冷静沉着、因势利导、重在教育，然后我们可以采取以下的一些处理方法：降温处理法、变退为进法、移花接木法、幽默化解法，把问题处理好，让双方都满意才是我们的最大的心愿。、
第二模块的学习主要是了解学生身心发展特点，初步能用心理健康辅导的方法帮助学生学会心理调适并分析和处理某些教育现象。当我听过傅宏老师的讲座以后，我发现与学生沟通应该从以下几个方面出发：(1)、要注重情感交流，不要拒人以千里(2)、要耐心聆听、不要随意插话(3)、要学会接纳，不要一味批评(4)、要支持鼓励，不要同情安慰(5)、要注重引导，不要命令训导。还有有效谈心的心理基础：(1)、用真诚取得学生的信任(2)、用尊重开启学生的心扉(3)、用共情深入学生的内心世界这样我们就能可以和我们的学生走得更近，进入他们的内心世界，和他们一起去解决他们遇到的问题和困难，和我们的学生一起去成长。
第三模块了解班主任工作的基本内容和工作流程，掌握班级管理的基本方法、途径及班主任工作的艺术性、班级活动的设计方法等，提高班级管理的科学性和有效性。当我听到班华老师的讲座以后我对我们班主任的工作又有了进一步的认识，特别是窦桂梅老师：“我深深地感谢15年的班主任实践，也深深地感谢我的班级和我的学生，因为我和孩子们一起成长着，我时时感受着这种成长的幸福和快乐。”任小艾老师：“与学生在一起所获得的快乐，是任何一项劳动都无法比的。”李吉林老师：“诗人是令人敬慕的，其实，教师也是在用心血写诗，而且是写着人们最关注的明天的诗”。他快乐地享受着“如诗如画”的教育人生。魏书生老师：教育是“给人以双倍精神幸福的劳动。”他们都是在享受教育，从教育的成功中享受着教育人生。他们这些优秀的老师已经把教育学生放到了最高的位置上，所有他们能把学生教育成才、成人，我们在今后的工作中也要学习他们的这种敬业精神，也要在教育中和我们的学生一起成长，在成长中获得幸福和快乐。当学习《初中班主任的工作职责》后，懂得以个别学生为对象的教育工作，可以称之为“个体发展指导”。其具体内容至少有这样一些方面：思想品德的发展指导、个性心理健康发展的指导、学习指导、闲暇生活指导、不同类型学生的个别指导;以学生集体为对象的教育工作，至少有这样一些方面：班集体建设、班级活动、班级日常管理、班级评价工作、班主任工作的研究，包括班级工作的科学性与艺术性及班主任的自我修养。
第四模块了解班主任教师自身职业心理特点，初步学会分析、调整自身心理困惑，以健康向上的心态做好班主任工作。随着对班主任工作的日益重视，我国的班主任队伍的素质正在逐年提高，但是，这种提高更多地表现为专业知识的精深和专业技能的纯熟，较少地表现为专业道德的提升。不仅如此，事实上，源于社会整体道德水平的滑坡和教师道德教育的失误等原因，班主任的道德水平正呈现出下滑趋势。这种下滑在很大程度上可以归因为从事教育过程中道德情感的缺失。这是对班主任道德的呼唤，我们要从这几点出发：爱心是班主任道德修养的前提条件、责任心是班主任道德修养的强大动力、机智是班主任道德修养的手段、最后搞好教育工作要有恒心。我们还要养成道德情感，要认同道德情感、吸纳道德知识、投身道德体验、反省道德自我，我们要做一个道德的模范去感化学生，去教育学生这样才显得有说服力。在教师的心理健康问题上我特别喜欢这样一句话要培养健康心理的学生，首先要有健康心理的教师。做为一个心理健康的老师是应该1、愉快地接受自己的职业角色。对教师角色认同，勤于教育工作，热爱教育工作2、积极乐观的情绪状态3、独创性地开展教育教学活动4、良好的人际关系5、积极适应和改造教育环境。我们老师要培养豁达的人生态度,树立正确的教育信念、学会正确归因,养成健全的人格、学习一些身心放松技术、学会管理时间、学会合理宣泄，让我们都以一个健康的心态去教育学生，去体会教育给我们带来的快乐。
篇二：
尊敬的各位领导：
花开花谢，春夏秋冬，时光如水一天天地流，岁月如歌悄然地走，工作至今不觉已经一年了。回顾这一学年的工作，我心中时常在反思，我在本职工作中应该做些什么，做了些什么，做好了什么?有了这些追问，使我的工作更有意义。现将一年的工作做如下汇报：
一、完善师德-----为师之本
自任教以来思想上积级，政治上立场坚定，得到了学校老师和校长的好评。能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,坚持党的四项基本原则,拥护改革开放,拥护党的各项路线方针政策,自觉遵守国家的各项政策法令,忠诚党和人民的教育事业,注意加强师德修养,事事处处为人师表。做学生的表率,有强烈的事业心和高度的工作责任感,爱岗敬业,乐于为教育事业做出自己无私的奉献。
“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。保持一颗平常心，力求在工作中，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。
二、虚心学习------智慧之源
作为一名教师，教学中会遇到许多问题，需要依靠智慧来解决，其实，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我。我爱读书，再忙的时候没有放弃读书。社会在发展，时代在进步。我深知当一名教师如果不重视更新自己的知识，将会被时代所淘汰，为了跟上时代的步伐，培养出符合社会要求的接班人，为了更快的提高自己教育教学工作的能力水平,以适应于当前教育形式飞速发展的要求,我不断努力提高自身的素质，积极参加各级各类的培训。自己不满足于现状,坚持不懈的加强专业知识技能的学习。不断的充实自己的知识。在积极参加各项继续教育学习的同时,我还以勇于开拓、大胆进取的精神,积极潜心钻研教学业务。了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息,精心研读《新课程标准》,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
三、勤奋工作,倾注爱心
我自参加教育工作以来，至今一直担任班主任工作。当班主任时,自己积极抓好班风建设,努力地教育转变后进生,牢记“教书育人”之宗旨。教育应该是温馨的、洋溢着浓浓的爱的氛围。因此，在班主任工作中，我坚定“没有爱就没有教育”的信念，给学生一颗诚挚的爱心，用爱心点燃学生心中的希望之火。后进生的学习目标不明确，学习也不自觉，性格内向，于是，我针对这些情况，对他们的思想和生活上做到“三多”，即多谈心、多表扬、多家访。利用课余时间和他们谈心，谈心时尽量创造轻松愉快的谈话氛围，让他们在没有任何心理压力的情况下流露出自己的内心世界，使自己及时真实地了解学生的思想动态。当他们有了进步，哪怕是一点点，我就“小题大做”，及时给予表扬，给其信心，树其威信。随时了解他们在家庭中的表现，与家长交流转化信息。经过努力，80%后进生的成绩进步明显，后来都能考到六、七十分。作为一名班主任,我深深懂得:班主任是一个教学班的组织者和领导者,班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长,影响着他们一生的道路。自己坚持“勤”字开头,做到早读勤跟班,午自习勤巡班,平时勤加班,使班风建设得到加强。一个月下来自己所带的班班风正、学风浓,良好的班风形成,并不断的得到巩固和发展，一年来,自己不但努力做好班主任工作,而且还努力搞好教学工作,积极实施素质教育,重视培养学生创新意识和动手能力。在学校里对于教学工作,自己总是愉快地服从学校领导的工作安排,从不讲半点价钱,而是一心扑在教学工作上。
四、大胆创新，勇于实践
教学工作中，我认真地解读新课程标准，并以此为依据，刻苦钻研教材、教法;根据实际情况，虚心学习,取长补短,，精心地备好每一节课，上好每一节课，努力地向课堂的四十分钟要质量;课后勤于辅导学生,细心批改作业,发现问题及时解决。同时充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,减轻学生过重的课业负担。
课堂里，我带着创新的意识去实验和实践新的教育理念，以“激活课堂气氛，激发学生兴趣”为起点，采取“综合性学习”“选择性学习”等新颖的教学模式进行教学，把学习的主动权交给学生，真正体现学生的主动地位，使学生想学、乐学，使课堂教学效率得以提高。优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。
五、扬长避短,更上一层楼。
“一分耕耘，一分收获”，经过我不懈地努力，我在课堂教学和班级管理方面都学到了不少的知识与技能。但对于我来说还是远远不够的，教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到硕果。本人还有很多不足之处，今后的工作中，我将继续努力，刻苦钻研教育教学工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂，为教育事业奉献自己的力量。春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。回顾一年来的教育教学工作，汗水淌下时，感到那滋味是咸咸的;迎来收获时，润溢在心中的滋味是甜甜的;那便是学生一天天健康的成长，那便是学生能力不断的提高。我想，在今后的工作中，我会更加努力，我愿倾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奋斗。展望未来,我深深地感受到教书育人的担子之重,但我有决心、信心努力克服工作上的困难,扬长避短、戒骄戒躁,更加勤奋的工作,力争把教书育人的工作做到更上一层楼。