（一）抓好教学常规。
教学工作是学校的中心工作，其它一切工作都要围绕教学这个中心。强化管理意识，落实教学常规，努力夯实基础。教务处采取切实有效的措施，进一步规范教师日常教学行为，引领教师在备课、上课、辅导、测试、补差等具体环节上力求精细、高效。坚决杜绝备课马虎、上课敷衍、照搬照抄往年的教案、作业一勾到底、有练不改、改后不评等教学不认真现象的发生。
1、制定切实可行的教学工作计划和常规评价方案。教务处依照方案，加强常规管理力度。做到每月一抽查并及时点评；
期中期末两次全面检查，检查结果作为绩效考核的重要依据。
2、加强教学过程管理和教学质量监控，要抓好单元目标测试和复习阶段检测。每次单元测试或者阶段检测后，教务处都要做出质量分析，找出差距，发现问题，及时采取措施，调整策略。
3、要加强对学生的管理，高度重视学生的信念教育和心理健康教育，狠抓学生良好学习品质的培养。
4、积极开展全校性地教学研讨活动，每一位教师都必须参与到活动中来，做到取长补短。针对六年级，开展毕业班教学专题研讨活动，着重加强薄弱学科和薄弱班级的检查和指导，帮助制订整改措施。
5、实施目标教学，提高针对性。毕业班班主任和任课教师要在坚持面向全体学生，不放弃任何一个学生的同时，对不同层次的学生提出不同的要求，积极尝试分层教学，使优秀生持续发展，中等生得到提高，学困生达到合格。教学中要研究及改进教学方法，最大限度的调动学生学习的积极性，在强化双基的同时，努力培养学生的创造性、发散性思维和解决问题的能力。
（二）做好复习巩固。
我们要向改革要质量，通过改革教学方法和复习方法，改革训练内容和训练方法，卓有成效地推进分层教学，搞好阶段性分析总结交流。单元、期中测试后，及时做好分析总结交流，安排成绩突出、教学方法先进的教师进行经验介绍，对每次考试所反映出来的教学问题要进行剖析，对下一阶段的教学工作作出具体的安排和部署。我们主要从一下几个方面着手的 1、六年级在复习开始前，都要拟定好好复习计划，把握重点帮扶对象和复习要点，掌握学生的知识状况，打造高效课堂。
2、六年级教师要充分准备复习资料，要把资料和课本结合起来，克服随意性、盲目性和搞题海战术，严禁放羊式的训练和以讲代练；
3、重点内容知识和基本方法要重点复习；
围绕基础题不丢分、难度题多得步骤分的原则进行讲评。
二、突出质量意识细化过程管理是提高教学质量的关键 1、摸清学生综合成绩情况，学校班子成员把主要精力和时间放在毕业班工作的研究上，根据老师的需求，认真研究毕业班的工作计划和工作措施；
深入到师生当中去，向教师了解教学情况和学生的学习、纪律情况，向学生了解教师的教学情况以及他们对学校的要求；
深入到课堂中去听课，全面地、及时地掌握毕业班的情况，以便不断改进毕业班工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。
2、每次测试后，教务处及时地进行质量分析，做到学校了解学生、教师了解学生、家长了解学生和学生了解学生。认真搞好各学科的章节过关、单元测验，及时发现问题、及时整改。
3、重视毕业班教师和学生的思想工作，根据学生实际确定冲刺目标。在最后的攻坚、冲刺阶段，时间紧、任务重、师生心理压力大。学校关心毕业班师生生活，掌握学生思想动态，搞好毕业班各种教学活动和资料保障工作，及时解决临时问题。
4、借鉴兄弟学校的先进经验，加强交流与学习，勤于探索与创新，共同探讨，共同提高。
5、实施“一对一”帮扶措施，各班结合班情拟出互助学习小组名单，做到思想跟踪、作业跟踪、测试跟踪，发现问题及时解决；
实行师生激励机制，从思想激励，树榜样激励，以目标激励，重情感激励。
6、强化作业和课后辅导，坚持做到“四精四必”精选、精讲、精练、精评；
做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。学生是学习的内因，学生肯不肯学，信心足不足，积极性高不高，直接决定了教学的效果。各任课教师在辅导时，注重帮助他们解决疑难，促进他们的提高。努力调动学生学习的积极性，使各班学生以良好的精神状态投入到学习中去。
过去，我们虽取得一些小成绩，但和其他同类学校相比，我们的差距依然很大，相信我校六年级老师在未来的教学工作中，会下最大的决心、鼓最大的干劲、出最大的成效。让我们审时度势，迎难而上，化压力为动力，进一步解放思想，团结一致，齐心合力，不断创新，奋力拼博，用我们勇气、智慧、勤劳和汗水创造更大的成绩