3、描述植物体的结构层次细胞、组织、器官、个体。
能力目标使用显微镜观察植物体几种基本组织切片。
情感目标进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
教学重点植物的几种主要组织。
教学难点植物的几种主要组织。
【学习过程】 一、课前预习 1、绿色开花植物的六大器官,营养器官 、 、 ; 生殖器官 、 、 。
2、植物的组织 组织、 组织、 组织、 组织, 组织等。
3、每一种器官都由几种不同的 构成;
每一种组织都由形态 、结构和功能相同的 联合在一起形成。
二、合作探究 (一)描述绿色开花植物六大器官 1、 学生观察绿色开花植物图片,分辨构成的器官。
(二)了解植物的几种组织 (1)自学教材P64植物的几种主要组织。
(2)小组内探讨植物的各种组织,说明其结构和功能特点。
(三)描述植物结构层次 1、小组内类比动物体结构层次,讨论植物体的结构层次。
2、师生总结细胞→组织→器官→植物体。
三、拓展创新 1、剥一个橘子,在剥的过程中指出构成橘子的不同组织和器官。
2、树皮中有筛管这种输导组织,如果将树皮剥去,植物就会死亡,请说说其中的道理。
四、达标测试 1、下列植物器官中,属于生殖器官的是( ) A根B.茎C.叶 D.花 2、绿色开花植物体的构成是 ( ) a.细胞→器官→组织→植物体 b.组织→器官→细胞→植物体 c.细胞→组织→器官→植物体 d.器官→组织→细胞→植物体 3 、用开水烫一下番茄,会在其表面撕下一层皮,这层皮属于( ) A.保护组织 B.输导组织 C.营养组织 D.机械组织 4、下列哪项是营养组织的主要功能( ) A.对细胞起支持作用 B.供给保护组织营养 C.贮藏营养物质供细胞利用 D.输导营养供给其他组织 5、下列各项中属于植物器官的是( ) a.西瓜瓤 b.西瓜瓤中的瓜子 c.瓜子仁 d.桃 e.一个花瓣 A.bcde B.bcd C.bd D.be 6、植物体与动物体相似,生长发育也是从 开始的。受精卵经过细胞的 、分化,形成 、器官,进而形成植物体。
7、吃甘蔗时,首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮,说明茎有 组织;
咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁,说明茎内有 组织;
咀嚼后剩下的渣滓中有很多 组织。
8、分析比较记忆 试填写动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较表 绿色开花植物 哺乳动物 结构层次 不同点 构成身体的组织有 组织 构成身体的组织有 组织 没有系统,由器官直接构成植物体 有八大系统,由系统构成动物体 相 同 点 3