新疆石河子第十六中学八级物理下册弹力导学案新.doc

新疆石河子市第十六中学八年级物理下册弹力导学案(无答案) 新人教版 班级 姓名 小组 等级 学习目标 1、 知道弹力及产生的条件 2、 了解弹簧测力计的原理 3、 会正确使用弹簧测力计测量力的大小 重点难点弹力概念及弹簧测力计的使用 能力立意通过对天平、弹簧测力计的使用,培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感,培养学生探索新器件的能力 使用说明1、用10分钟时间自学教材5253页,未学懂的用红笔标记 2、用35分钟独立完成本导学案“自主学习”和“合作探究”部分,并准备课堂交流 学法指导阅读教材并联系生活实际,养成严谨的科学态度 一、 自主学习 1、 问题引入课本1-1的两幅图,甲图可使物体弹得更远,乙图中的运动员借助杆的弹性跳得更高,下面就来学习这样的知识 2、 知识点一弹力 ①弹性物体受力时发生 ,不受力时又恢复到 的特性,如 , 。

②物体发生形变后,即使撤去外力,也不能恢复 ,物体的这种特性叫 。

③弹簧弹性的特点在一定的限度内,能恢复原状,超过了这个限度,形变将无法 ,因此使用弹簧时,不能超过它的限度,否则会损坏弹簧。

④弹力发生弹性形变的物体,对跟它接触的物体产生的力。

产生条件(1)发生 (2)相互接触 3、 知识点二;
弹簧测力计 ① 原理在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成 。

②使用前 (1)观察 (2)观察 (3)检查指针是否指在 ,若没有需调节使 。

③使用时必须使作用在挂钩上的拉力的方向沿着弹簧的中轴线,避免摩擦而带来误差。

二、 合作探究 1、拉弓射箭,弓由于受力而发生 ,松手后弓产生的 将箭射出。

2、跳板运动员练习跳水时,跳板发生了 ,便对 产生向 的 ,从而使运动员向上跳起。

3、某同学在使用弹簧测力计测力的大小时,由于粗心大意,未将指针调零,指针已指在0.5N处,他就来测量,要得到正确的结果,应当把每次读数( ) A、加上0.5N B、不加也不减 C、减小0.5N D、不能用来测量 4、在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N的拉力并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为( ) A、0N B、3N C、6N D、12N 5、(多选)a、b两个测力计放在水平桌面上并相互勾在一起,用水平拉力F1和F2分别拉a、b拉环,F1F26N,若两个弹簧测力计静止,则下列分析正确的是( ) A、a对b的拉力和b对a的拉力是相互作用力 B、a受平衡力,b对a的拉力是6N,a的示数为6N C、b受平衡力,a对b的拉力是6N,b的示数为12N D、a和b受到的合力均为零,示数均为零 6、如果将一根弹簧拉长5cm,要用15N的力,弹簧拉力器是由三根相同的弹簧并接组成,若将拉力器的三根弹簧同时拉长10cm,所需的拉力是( ) A、30N B、90N C、45N D、50N 7、如右图某同学在用已接零的弹簧测力计测量一个物体的重力时,误将弹簧测力计上下拿反了,把物体挂在了拉环上,当物体静止时,弹簧测力计的示数为4.0N,则该物体的重量( ) A、一定等于4.0N B、一定大于4.0N C、一定小于4.0N D、无法判断大小 8、撑杆跳高运动员比一般跳高运动员跳得更高,是因为运动员在起跳时用力压杆,杆发生 ,杆对运动员有向 作用力。

9、如图,在弹簧测力计的两侧,沿水平方向各加4N的拉力,并静止,此时弹簧测力计的示数为( ) A、0N B、2N C、4N D、8N 10关于弹力,下列说法错误的是 A.相互接触的物体间不一定产生弹力 B.弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 C.弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力 D.压力、支持力、拉力都属于弹力 课后反思 3