伟大的 科学家、哲学家爱因斯坦说过：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”的确，提出一个问题，特别是一个好问题是难能可贵的，它不仅要具有提出问题的意识和勇气，而且还要具备敏锐的洞察能力、见微知著能力、发散性思维能力和求异性思维能力。然而，在课堂上大部分学生知识等老师提问，学生只是“答”而不“问”，学生也不会问，我们应当走出这个误区，提倡和诱导他们提问题，鼓励他们大胆提问题。
1善于留给学生提出提问的时间和空间
平时教学中，无论是概念教学，还是解题教学，必须给学生创造观察的场所和是考的余地，让他们有机会发现问题和提出问题。
2创设情境，启发学生提问
教师教学时，不要把每节的内容都和盘托出。不要把课堂变为自己的“绝活表演，”二要充分调动学生的积极性，引导学生发现问题、提出问题，特别是教学的难点处、关键处，要启发学生提出问题。
3教给学生方法，让学生学会提问
教师不仅要鼓励学生提出问题，而且要善于指导学生发现问题，教给学生发现问题和提出问题一般方法。
4及时鼓励，大胆表扬，让每位学生乐于提问
由于学生有自尊心理，使得他们不大胆提问题，害怕提出问题，所以教师对学生提出的问题回答不清，或表现不耐烦，都会影响学生的情绪，挫伤学生提问的积极性。相反，若能耐心、细致的回答学生的问题。尽量找出所提出问题的合理部分，给予及时肯定和表扬，激发提问兴趣，增加提问信心，是他们乐于提问。