补上“抗挫”这一课 抗挫能力

  某中学一名17岁的高二女生许某,因与相恋几个月的男朋友分了手,心情很坏。2006年10月24日晚20时许,她趁父母不在家,竟拿起父亲剃须用的刀片,一点一点地切割自己的乳房进行自残,直至将双乳完整地从自己身上割离,然后将割下来的双乳丢到了垃圾桶里。在这个过程中,她竟然丝毫不感觉到痛苦。
  其家人回家后发现脸色苍白、浑身是血的她,其母当场就晕倒在地,其父和亲戚当即将她送到了省边防医院救治。经过抗休克、手术治疗,许某目前已脱离了生命危险,但当其家人回家寻找被割掉的双乳时,双乳已经被狗咬烂了。许某从此失去了自己双乳。
  许某在遭遇了来自失恋、学习等方面的压力后,竟然选择这样的方式自残,实在令人讶异,也令人惋惜。
  近年来,中小学生用自己的手酿成生命悲剧的事例不时见诸报端。令人痛心的是,这些孩子多数是有上进心、有责任感,知道为父母着想,尽心于自己的学业,属于那种懂事、自尊心强的孩子。但是,由于他们中大多数人生道路平坦,没有经历坎坷、挫折和打击,路走得太顺。有些人骄娇二气严重,心理相当脆弱,承受力差,听不得一句重话,经不起一点挫折。据一项最新调查显示,我国30%左右的中学生存在心理异常表现,15%的有各种心理疾患。这主要是因为家庭和学校在教育孩子时,普遍忽视了对他们健康人格的培养。特别是家长,关心的只是孩子的生活和学业,而对他们的心理健康没有足够注意。这对孩子的成长是极为不利的。中小学生已处于特殊的心理阶段,也是危险的年龄时期。他们看问题理想化,容不得半片阴影;接受新生事物快,心理承受能力低,经受不住任何挫折和打击,意志力极其脆弱,往往一点小小矛盾和打击都容易酿成悲剧。正是由于他们过于单纯和浪漫,生理和心理都远未走向成熟,面对很多困难和挫折百思不得其解,无法自我排遣和释放,又不能以足够的勇气直面,这就是教育的责任和使命。须知,中小学生在人生道路上刚刚学步,他们心理上更需要理解,思想上更需要沟通。
  学校和家庭应通过不同形式、利用一切机会对中小学生进行挫折教育。要告诉孩子们,对人生而言,挫折是不可避免的,只是程度不同而已。挫折既是成长的不利条件,又能催人发奋,砺人意志,可促使人更理智、更现实;可以挖掘一个人的极大潜力,强化人的紧迫感,锻炼人的意志,培养人的品质,使人更快地成熟起来。因此,务必使我们的孩子懂得,挫折是人生的一笔宝贵财富。人生莫惧少时“挫”,太一帆风顺日后很难经得起风浪。有条件的话,可以有意识地让他们多体验一点挫折。同时还要接纳他们的倾诉,给他们一个宣泄的渠道。一句话,就是提高孩子们承受挫折的能力,理智而现实地靠自己的力量走出挫折。这样,类似许某的悲剧就会少发生一些。