一、大学生诚信问题的表现 可以肯定，相对其他社会成员而言，大学生群体的诚信状况要更好。同时，不用怀疑的是，现在大学生的诚信状况正在下滑，在局部甚至出现了大学生诚信危机。以下是有关大学生诚信问题的一些具体表现。
（一）学习方面
1.考试作弊。考试是检验学生学习情况的重要方法，每个大学生不能不重视考试及考试结果。为了蒙混过关或取得领先的成绩，一部分大学生不惜采用作弊的手段，或者夹带课本、资料，或者抄袭他人试卷，或者利用通信设备接收答案，更有甚者雇请枪手代考，这些都是大学考场里面的真实情况。
2.学术抄袭。近几年来，大学老师、教授、博导涉嫌学术造假的事件屡屡发生，并且已经在学术界甚至整个社会引起轰动。也许是跟着老师学的，大学生学术抄袭的现象正愈演愈烈，例如拷贝同学作业、把东拼西凑的论文交给老师或发表等等，可以说现在的大学生几乎没有一个能理直气壮地宣称自己没有抄袭过。
（二）经济方面
1.拖欠学费。高等教育不属于义务教育，每个接受高等教育的学生总要支付一笔相对义务教育来说更加昂贵的学费，这是由我国的基本国情决定的。同时，国家又要求不能让任何一个大学生因暂时交不了学费而辍学。然而，总有一部分学生违背信用原则，恶意拖欠学费，给学校的财政造成不利影响。我们对家庭确实拮据的贫困生表示理解，但我们决不能容忍那些故意拖欠学费的行为。
2.骗贷拖贷。助学贷款是针对贫困大学生的贴息贷款，目的在于解决他们缴费困难的问题。在助学贷款方面，大学校园里面出现了两种不良状况：一是某些不符合贷款条件的大学生通过伪造贫困证明骗取助学贷款；二是一些大学生在还贷期限已到的情况下没有还清贷款。不断发生的大学生骗贷、拖贷现象会影响银行的信心，最终受害的还是大学生自己。
（三）就业方面
1.简历注水。随着我国由计划经济转向市场经济，大学生就业分配制度已经取消，而且在当前条件下，市场对人才的需求已趋近饱和，现在的格局是买方市场（姑且把大学生就业视为出卖劳动力）。面对日益严酷的就业竞争，很多大学生纷纷对自己的简历注水，以此来吸引用人单位的眼球。伴随注水简历的是一些假证明、假证书、假材料，于是出现了一个班有10个班长、4个学生会主席的笑话。[1]
2.毁约跳槽。现在的大学毕业生在找工作时总是希望手头握有越多的录用通知书越好，因为他们可以从中选择自己最满意的一家工作单位。有选择就有放弃，没被大学生选上的用人单位只好遭遇毁约。而且，相当一部分大学生的第一份工作是试探性的，他们往往工作一段时间后就跳槽到其他单位。用人单位对这种被动的局面感到很无奈，大学毕业生在他们心目中的形象正一步步下滑。
（四）日常行为方面
1.提供虚假信息。互联网改变了人们的生活，方便了彼此的联系，大学生是利用现代网络技术的主要人群之一。网络除了具有便捷性之外，还有隐蔽性的特征，即网络两端的人极有可能互不认识，也不能确定双方交流的信息是否真实。在这种情况下，部分大学生在网上散发虚假信息，要么提供不真实的个人资料，要么违心地与他人交流，以达到隐藏真实身份和想法、哄骗对方的目的。
2.感情不真实。谈恋爱在大学校园里面正变得越来越普遍，因为高校虽然不提倡学生谈恋爱，但一般也不会加以禁止。个人认为，人在大学生阶段还不够成熟，因而大学生之间的恋爱还不够严肃、稳重。大学生常常抱着新鲜好玩和试试看的心态去谈恋爱，难免出现相互不忠贞甚至恶意欺骗感情的情况。
（五）诚信观念方面
1.盲目从众心理。大学生身上之所以出现如此多的诚信问题，很大程度上是因为他们缺乏应有的诚信观念。而盲目跟风、消极从众心理是大学生树立和保持诚信意识的大敌：别人考试作弊我也考试作弊，别人拖欠话费我也拖欠话费，别人简历注水我也简历注水，别人网络欺骗我也网络欺骗，别人言而无信我也言而无信。
2.自我保护倾向。大学生缺乏诚信观念的另一个表征是人际关系的自我保护倾向，即认为当前这个社会太复杂了，每个人都在寻求和维护自己的利益，如果我相信别人而别人不相信我，那我不是太吃亏了吗？因此，不能太信任别人，自己才是最可靠的。
二、如何从道德角度加强大学生诚信建设
大学生虽然接受了高等教育并被众人给予很高的期待，但是大学生也是人，作为一个正常的人，就有可能犯错误，包括发生不诚信的情况。然而，正如上面列举的种种现象，现今大学生的诚信状况已经触及人们可以容忍的底线，他们身上出现的违背诚信精神的行为正愈演愈烈，其范围之广、程度之深、影响之大，不能不让我们感到震惊和担忧。下面，笔者将从道德角度谈谈加强大学生诚信建设的对策。
（一）诚信教育
1.老师要以身作则。一个好老师，不仅在于拥有丰富的学识，而且在于拥有人格的魅力。大学生虽然比较自主和独立，但大学教师仍然能对他们产生重要影响。所以，大学老师要把言传与身教有机结合起来，课上讲的跟课后做的要保持一致，对学生的要求自己首先必须做到，只有这样，教师对学生进行的“传道、授业、解惑”活动才能更有吸引力和说服力，学生才能真正在道德方面有所觉悟和提高。要加强大学生的诚信教育，大学教师就应该以身作则，切实遵循诚信的原则，时时处处树立诚信观念，保持诚信行为。
2.强化道德课程的诚信教育功能。诚实信用是我国的优良传统，是中华儿女的立身之本，“君子一言，驷马难追”“言必信，行必果”“一言九鼎”等都是诚信原则的体现。我国的优良传统文化具有天然的吸引力，目前大学“两课”之一的思想品德课的许多内容都来源于此。针对当前大学生诚信缺失的实际情况，高校思想品德课应该加大诚信教育的比重，创新诚信教育的内容和方法，争取实现大学生诚信教育的突破性进展。
3.将诚信教育渗透于其他课程。如果说思想品德课是显性道德教育，那么渗透于其他课程中的德育内容则可称之为隐性道德教育。西方国家非常重视对学生进行隐性的思想道德教育并且取得了很好的效果，我们完全可以将他们的成功经验借鉴过来。为此，大学德育课之外的老师应当在讲授本课程专业知识的同时有意识地向大学生传授一些德育内容。当然，这得注意方法和艺术，最好具有隐蔽性，以达到育人于无形的效果。
4.利用政工队伍进行诚信教育。高校思想政治工作队伍的重要职能是加强和改进大学生思想道德建设，因而努力提高大学生的诚信水平就成为高校政工人员日常工作的题中应有之义。“辅导员是政工队伍的基层‘堡垒’，具有教师和干部的双重身份，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。此外，由于工作性质的特殊性，辅导员与大学生在生活中接触更为频繁，更容易掌握真实、可靠的资料”，“因此，充分发挥高校辅导员的作用是使诚信制度落到实处，诚信教育深入‘生’心的关键步骤”。[2]
（二）环境熏陶
1.校园环境建设。大学生大部分的时间都是在校园里面度过的，他们时时刻刻都在耳濡目染着校园内形形色色的人和事，所以校园环境对大学生影响极大。现在的大学校园与社会有了更加紧密的联系，社会生活诸多不良现象的不良影响无时无刻不在侵蚀着校园，影响着大学生的学习和生活。因此，很有必要对大学校园环境进行一次彻底整顿，整顿的对象包括校风，院风，班风，室风，教风和学风，其中校风、教风和学风最为重要。整顿校风就是要让整个学校的领导，老师，学生，管理人员，后勤人员，媒体机构等都明确自身的使命，自觉树立诚信意识，积极践行诚信行为；整顿教风就是要使教师秉承教书育人的理念，对学生进行言传身教，坚持以身作则，杜绝各种造假事件的发生，从而给学生做好诚信榜样；整顿学风就是要让广大学生明白诚信的重要性，要他们在学习中讲诚信、重信用，积极与作弊、抄袭等学术造假现象划清界限，做一个合格的守信的大学生。良好的校园诚信环境会对大学生产生感染和熏陶作用，能够使他们在不知不觉中提升诚信意识和诚信水平。
2.社会环境建设。大学生生活、学习在校园，主要受到校园环境的感染，然而他们又深受社会环境的影响，因为大学校园总是被社会包围着，不断接受来自外界的信息和人员。尤其是随着互联网的普及，大学生大多拥有个人电脑，网络上反应各种社会现象、社会思潮的信息悉数进入大学生的视野，无论是精华还是糟粕，他们都客观地接触了，从这个意义上来说，大学生已经很社会化了。社会化了的大学生总能通过各种途径了解社会动态，接受并模仿社会上其他人们的行为。为此，有关部门应当规范市场主体的商业活动，要让他们树立诚信观念，商家做买卖要明码标价，童叟无欺，要坚决打击那些制假售假、坑蒙拐骗、欺行霸市、假冒伪劣的现象，切实维护消费者的利益；政府应当首先确立诚信原则，积极打造诚信政府，要推行政务公开，使政府置于人民的监督之下，要让政府说到做到，杜绝开空头支票的行为，从而取信于民，要防止暗箱操作，保证政府工作的透明度；媒体应当秉承诚信的职业道德，以实事求是的态度，努力做好全体社会成员的诚信宣传工作，要向公众说明诚信的重要性，积极推广诚信典型事迹，要报道真善美，引导公民的诚信行为，要大力揭露假恶丑，号召大家与无诚信的现象作斗争。总之，只有整个社会都洋溢着诚信的空气，大学生才能在正确风向标的指引下树立起人生的诚信观。
（三）道德实践
俗话说“实践出真知”，关于我们到底需要什么样的道德以及如何实现这样的道德的问题，只有通过实践才能最深刻地体察到，也只有通过实践才能检验已有的道德认知、道德观念是否正确。大学生参加道德实践是理论联系实际的生动体现，目的在于以课外实践的形式实现对大学生的道德教育。所以，诚信实践是加强大学生诚信建设的重要途径，高校应当积极创造条件，为大学生提供尽可能多的诚信实践机会。其中，大学生签订诚信考试承诺书、承诺在考试中坚持诚信的做法就是大学生诚信实践的好方式，在考试的过程中不管诚信与否每个大学生都能产生内在的道德体验，可以使他们朝着有利于提高诚信水平的方向发展。此外，举办流动书籍活动，募捐，义卖，推销等也是大学生进行诚信实践的途径，各个高校应根据实际情况选择恰当的方式让大学生参加诚信实践的锻炼。
注释：
[1]人民网．http://www.省略. cn/GB/shehui/1063/3099821.html.
[2]谢守成等．大学生诚信现状及制度建设．当代青年研究.2008(3).
参考文献：
[1]魏昕、博阳．诚信危机――透视中国一个严重的社会问题．中国社会科学出版社.2004年版.
[2]张柏清．诚信：当代大学生的道德“名片”.学校党建与思想教育.2006（9）.
[3]余建波，贾学玲．诚信：大学生道德教育的基石．临沂师范学院学报.2003（5）.
[4]谢守成等．大学生诚信现状及制度建设．当代青年研究.2008（3）.
[5]余修日等．关于社会转型时期大学生诚信问题的研究．教育与职业.2007（17）.
[6]赵玮玉．对大学生诚信缺失的探讨．现代商贸工业.2008（2）.
[7]刘俊英等．当代大学生诚信缺失与重建．党史博采.2007（4）.
（作者：系武汉大学政治与公共管理学院，思想政治教育专业学生。）