【2020】部编语文一年级下——口语交际：一起做游戏(教案).pdf

口语交际 一起做游戏 课题 一起做游戏 课型口语交际 授课 时间 1 课时 教学 目标 1 介绍一个游戏时 把游戏规则说清楚 2 能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏 教学 重点 教别人跟你学游戏时要一边说 一边做动作 教学 难点 把游戏玩法教会同伴 教具 准备 课件 教学设计设计意图 导入 分钟 一 联系生活 导入新课 小朋友 喜欢玩游戏吗 老师告诉你们 游戏要和小伙伴一起 玩才有趣呢 今天我们就邀请小伙伴一起玩游戏吧 设计意图 联系生活 创设情境 直入课题 新课 教学 分钟 二 游戏导入 交际指导 1 课件出示2 图中 贴鼻子 游戏 1 说说图中的小朋友在干什么 再做贴鼻子游戏 2 读一读图中小朋友和同伴的对话 来 和我们一起做游戏吧 设计意图 从文中 贴鼻 子 游戏入手 读一读 并 可是我不会 玩啊 没关系 我教你 这个游戏这么玩 2 说一说交际的要求 首先 要真诚地邀请小伙伴 我们可以这样邀请 婷婷 我们 一起玩游戏吧 板书 真诚邀请 其次 游戏别人不会玩 这时我们要教他们玩 我们可以先做 一遍给别人看 还可以一边讲解一边做 板书 一边讲解一边做 第三 我们还可以和小伙伴发明新的玩法 这样既能培养我们 的动脑能力 还能玩出新花样 玩出新乐趣 教师小结 邀请者的态度要热情 大方 被邀请者要积极参与 遇到不懂的地方学会主动提 冋等 三 情境表演 示范交际 课件出示3 教材中插图 以教材插图中 贴鼻子 游戏为例 请 两个学生示范游戏 1 两个学生示范游戏 学生认真观察 仔细倾听 2 可关注两个方面 课件出示4 一是关注学生是否说清游戏规则 可以提示学生用上 先 接 着 最后 等简单的连词或用上 一 二 三 等词分步骤说清 楚游戏的规则 从而学会有条理地表达 二是在规则的介绍中 可以一边说一边做动作 让听的人更容 易明白 四 组织游戏 练习表达 全班同学分成若干小组 学生轮流做贴鼻子游戏 出示这样的星级评价要求 课件出示5 一星 能积极主动地邀请同伴参与游戏 同伴之间说话有礼貌 二星 能较有条理地把游戏规则说给同学听 三星 能一边介绍 一边做动作 让听的人更容易明白 五 搭擂台 练表达 可以在班级中组织一次 游戏推荐大比拼 的口语表达擂台赛 先让每位同学在四人小组内较有条理地介绍一个游戏的规则 然 讨论交际的要求 设计意图 情境表演游 戏 并在游戏中 学会表 达 学会邀请 学会向同 学介绍游戏的玩法 后推荐一位同学参加擂台赛 最后由全体同学根据 星级评价 要 求 以投票的方式评出 最佳推荐者 和 最受欢迎的游戏 六 实践活动 1 课间 同学之间玩一玩喜欢的游戏 2 课后 与家人一起交流玩过的游戏 板书设计 口语交际 一起做游戏 真诚邀请 一边讲解 一边做 教学反思 成功之处 进行口语交际训练 要积极地创设情境 让学生始终在积极的思维状态下 有兴趣地进行口语训 练 这也是符合语文教学要求及一年级学生年龄特点的 另外一点 在本节课中 以 贴鼻子 的游戏进 行观察 引导 逐步引导学生大胆表达 通过游戏玩乐 自由表达 人人参与 组内交流 拓展延伸 引发了学生思维的交叉及补充 在各个环节中放手让孩子们畅所欲言 使他们的个性得到 了张扬 思维的火花在碰撞中得到了创新 同时 学生倾听 尊重他人的意识以及口语交际能力也得 到了提高 不足之处 口语交际重点应该是口语表达训练 而不是游戏过程