carried out “practice line pioneer standard, and post spurs“ “members concentrated service months“, activities, education guide members always everywhere bearing in mind identity, based job post, active play role. To develop differentiated learning education guide party members in accordance with their own situation, target the problems to, based on the work done. Pay attention to the room and room for grass-roots party organizations, grass-roots party organizations have more autonomy in education, making education more ground, full of vitality, good effect. Finally, highlight the normal long-term. To highlight the characteristics of recurrent education, with long flowing, continuous line of perseverance the perseverance to promote educational efforts to realize the partys ideological and political construction of routine institutionalization. With the party branch as the base unit. Play the role of party branches should be, is the key to educational success. Each branch must take strict education and management responsibility of party members, education based on learning to make specific arrangements, fully mobilize the enthusiasm of party members involved in the education, ensure the Organization in place, measures in place, put in place. To the party organization as the basic . In the standardized development of learning, make learning more effective efforts, and will adhere to the good party group, organized party, party members and the General Assembly, tell a good party lectures, can drive a good topic about, prevent showy without substance, Sham mules. To implement the education management system for basic support. Democratic mutual uation on party members in accordance with the regulations, the real perance criteria and order established, sound carefully dispose of unqualified party members, to further improve the dredge export team, pure self cleaning mechanism. Party leading cadres should adhere to and implement the central group learning system, to which branch of learning exchanges, participation in a dual organization with comrades. Focus on recurrent education, you also need to continue to strengthen the building of grass-roots party organizations. Now, the city also has 88 village party organizations are weak and lax, first Secretary of the village, but conversion requires a process. Recently, the citys party organization focused investigation, check out a total of “lost“ members 4,507, “Pocket“ members 1037, find there are 640 “lost“ party members are not contacted 148 “Pocket“ party members and implementation of organizational relationships. Educational management of party members into the Organization, there is a lot of work to do. Weak and lax party continued reorganization as an important task, finish perfect organization, with a good team, Good system. Special highlights of grass-roots party organizations, to be dealt with first in place, further education, reorganization, transation and educational interaction. In short, through solid and effective work initiatives 第一单元 神奇的机械 1、什么叫机械 一、教学目标 （一）过程与方法 1、能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。
2、能够通过对比，认识机械的作用。
3、能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。
（二）科学知识 1、知道什么是机械和机械的作用。
2、知道简单机械与复杂机械的区别。
3、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
4、知道人类很早就开始制造和使用机械。
（三）情感态度与价值观 1、认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。
2、为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪。
3、勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。
二、教学重点、难点 1、教学重点知道什么是机械和机械的作用。
2、教学难点知道简单机械与复杂机械的区别。
三、教学准备 一些机械工具，教学碟片等。
四、教学过程 （一）揭示研究主题 1、（出示各种机械）提问在老师的讲台上有一些东西认识吗（笤帚、叉子、筷子、起子、锤子、镊子） 知道他们的用途吗 2、讨论人类为什么要制造这些工具（引导学生明确降低工作难度、省力） 你们能具体说说在生活中怎么给人类带来好处的 3、讲述这些工具在生活中能够帮助人们降低工作难度或省力，所以他们被统称为机械。（板书） 今天我们就是来研究机械的。（板书完整课题） （二）学习新课 1、区分简单机械和复杂机械 （1）提问以前听过机械这个词吗在你的脑海中认识的机械有哪些为什么筷子、笤帚这些小东西也被称为机械（再次明确机械的概念） （2）讲述工厂的那些制造物品的大机器是我们所认识的机械，因为他们为人类制造物品提供了方便，省力、降低了工作难度。但是他们的内部构造也是非常复杂的，所以被称为复杂机械。而像筷子、镊子等这些比较小巧、简单的工具由于也为人类提供了方便、省力等益处，所以也是机械类，由于简单所以被称为简单机械。而复杂机械其实就是由两种或两种以上的简单机械构成。
（3）阅读P2概念 （4）观看教学碟片 （5）填写习作对应作业 2、揭示机械的作用 （1）教师出示一块木板上面有钉子，请同学帮忙用手将钉子拔出来。询问拔钉子同学的感受。
（2）提问有什么好方法解决 （3）教师请刚才的同学用起钉锤将钉子拔出，再说说感受。（对比感受让学生再次明确机械的益处） （4）讨论在生活中你们使用过哪些机械为你带来了什么帮助（分组讨论并进行记录） （5）汇报讨论结果，教师进行适当记录 （6）假想如果没有这些机械帮助人类，会出现什么情况（由此让学生想到木工室里的那些机床为大家做木工活带来的方便） （7）进行安全使用机械的教育 3、了解机械由来已久 （1）提问古代的时候有工具吗 （2）教师介绍我们知道人类的祖先是猿人，而人类真正的进化的标志其实就是工具的制造和使用。在远古时代人类就学会制造各种简单的机械，帮助人们狩猎、生产，在水上航行这些工具里面都包含着简单机械的原理。
（3）看书P3工具图片。
提问认识书上的这些工具吗有什么用 讨论这些工具的哪些部位降低了工作难度 哪些部位可以省力。
（三）总结本课教学内容，并完成作业 （四）布置作业 寻找家中的各种机械。
教学后记 2、怎样抬高讲台 一、教学目标 （一）过程与方法 1、能够利用杠杆进行省力的操作。
2、能够找出杠杆上的支点。
3、能够分析阿基米德用杠杆撬起地球语言的原理。
4、能够通过实验发现省力的原理。
（二）科学知识 1、知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。
2、懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。
3、知道杠杆在生产生活中的广泛运用。
（三）情感、态度与价值观 1、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。
2、留心周围事务，关注有关机械的使用和研究。
二、教学重、难点 1、教学重点研究杠杆的功能与作用。
2、教学难点会做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。
三、教学准备 1、教师准备铁棒，剪刀，开瓶器，镊子等。
2、学生准备尺子，硬币，橡皮，剪刀，开瓶器，镊子等。
四、教学过程 （一）导入新课 1、出示课题，并齐读。
2、提问知道我们今天要解决什么问题了班上谁的力气最大 3、请力气最大的同学上来搬讲台，知道讲台是非常重的。
4、询问讲台重吗你一个人能搬动它吗怎么办 5、分组讨论 6、汇报方法（有的学生会提出多几个人抬，也有很多学生会提