高校辅导员培训教程笔记(思政工作司编,2006版)

1 高校辅导员培训教程笔记 新 教育部思想政治工作司 编 2006 年版 目 录 导论 辅导员角色定位与素质要求 高校辅导员培训教程笔记 新 教育部思想政治工作司 编 2006 年版 目 录 导论 辅导员角色定位与素质要求 8 第一节 辅导员角色定位概述第一节 辅导员角色定位概述 8 一 辅导员工作的历史回顾一 辅导员工作的历史回顾 8 二 辅导员的角色定位二 辅导员的角色定位 8 三 对辅导员角色扮演的建议三 对辅导员角色扮演的建议 8 第二节 辅导员的岗位职责与素质要求第二节 辅导员的岗位职责与素质要求 9 一 辅导员的岗位职责一 辅导员的岗位职责 9 二 辅导员的素质要求二 辅导员的素质要求 9 第一章 大学生思想特点的把握第一章 大学生思想特点的把握 9 第一节 把握大学生思想特点的重要性第一节 把握大学生思想特点的重要性 9 一 把握大学生思想特点是加强大学生思想政治教育重要而紧迫的任务一 把握大学生思想特点是加强大学生思想政治教育重要而紧迫的任务 10 二 把握大学生思想特点是增强大学生思想政治教育实效性的需要二 把握大学生思想特点是增强大学生思想政治教育实效性的需要 10 三 把握大学生思想特点是提高大学生思想政治教育针对性的需要三 把握大学生思想特点是提高大学生思想政治教育针对性的需要 10 第二节大学生思想特点及影响因素分析第二节大学生思想特点及影响因素分析 10 一 当代大学生的思想特点一 当代大学生的思想特点 10 二 影响大学生思想特点变化的主要因素二 影响大学生思想特点变化的主要因素 11 第三节 把握大学生思想特点的基本方法第三节 把握大学生思想特点的基本方法 12 第二章 班级及党团组织建设第二章 班级及党团组织建设 13 第一节 班级及党团组织概述第一节 班级及党团组织概述 13 一 班级及党团组织的重要性一 班级及党团组织的重要性 13 二 班级及党团组织三者之间的关系二 班级及党团组织三者之间的关系 13 三 班级及党团组织的建设目标三 班级及党团组织的建设目标 13 第二节 队伍建设是关键第二节 队伍建设是关键 14 一 班子成员搭配一 班子成员搭配 14 2 二 队伍骨干的选拔与培养二 队伍骨干的选拔与培养 15 三 队伍考核与激励三 队伍考核与激励 15 第三节 制度建设是保障第三节 制度建设是保障 16 一 制度体系的建设一 制度体系的建设 16 第四节 文化建设是主线第四节 文化建设是主线 16 一 氛围塑造一 氛围塑造 17 二 活动创新二 活动创新 17 三 人心凝聚三 人心凝聚 17 第三章 学生日常思想政治教育第三章 学生日常思想政治教育 17 第一节 学生日常思想政治教育概述第一节 学生日常思想政治教育概述 17 一 学生日常思想政治教育的重要意义一 学生日常思想政治教育的重要意义 18 二 学生日常思想政治教育的基本原则二 学生日常思想政治教育的基本原则 18 三 学生日常思想政治教育的关键环节三 学生日常思想政治教育的关键环节 18 第二节 学生日常思想政治教育的起点 入学教育第二节 学生日常思想政治教育的起点 入学教育 19 一 入学教育的重要意义一 入学教育的重要意义 19 二 入学教育的主要内容二 入学教育的主要内容 20 三 入学教育的基本方法三 入学教育的基本方法 20 第三节 学生日常思想政治教育的主线 形势与政策教育第三节 学生日常思想政治教育的主线 形势与政策教育 20 一 形势与政策教育的重要意义一 形势与政策教育的重要意义 20 二 形势与政策教育的主要内容二 形势与政策教育的主要内容 21 三 形势与政策教育的重点工作三 形势与政策教育的重点工作 21 第四节 学生日常思想政治教育的升华 毕业教育第四节 学生日常思想政治教育的升华 毕业教育 21 一 毕业教育的重要意义一 毕业教育的重要意义 21 二 毕业教育的主要内容二 毕业教育的主要内容 22 三 毕业教育的基本方法三 毕业教育的基本方法 22 第四章 校园文化建设第四章 校园文化建设 22 第一节 大学校园文化概述第一节 大学校园文化概述 22 一 校园文化的内涵和特性一 校园文化的内涵和特性 22 二 校园文化的基本形态二 校园文化的基本形态 23 3 三 校园文化的育人功能三 校园文化的育人功能 23 第二节 建设高水平的和谐校园文化第二节 建设高水平的和谐校园文化 23 一 背景与意义一 背景与意义 23 二 总体要求和基本理念二 总体要求和基本理念 24 三 基本任务三 基本任务 24 四 扎实推进高校校园文化建设 分步实施 落到实处 四 扎实推进高校校园文化建设 分步实施 落到实处 25 第三节 全面繁荣学生社团文化第三节 全面繁荣学生社团文化 25 一 学生社团的特征和作用一 学生社团的特征和作用 25 二 学生社团未来发展的趋势 品牌化二 学生社团未来发展的趋势 品牌化 26 三 辅导员在学生社团建设和管理中发挥的作用三 辅导员在学生社团建设和管理中发挥的作用 27 第五章 社会实践第五章 社会实践 27 第一节 社会实践的意义和作用第一节 社会实践的意义和作用 27 一 社会实践的重要意义一 社会实践的重要意义 27 二 社会实践是重要作用二 社会实践是重要作用 27 第二节 社会实践的内容和形式第二节 社会实践的内容和形式 28 一 社会实践的基本内容一 社会实践的基本内容 28 二 社会实践的主要形式二 社会实践的主要形式 28 第三节 社会实践的运行机制与组织实施第三节 社会实践的运行机制与组织实施 28 一 社会实践的运行机制一 社会实践的运行机制 28 二 社会实践的组织管理二 社会实践的组织管理 29 三 社会实践的实施程序三 社会实践的实施程序 29 第四节 社会实践的评价与考核第四节 社会实践的评价与考核 29 一 社会实践报告的指导提升一 社会实践报告的指导提升 29 二 社会实践的考核标准二 社会实践的考核标准 30 第六章 大学生心理健康教育及危机干预第六章 大学生心理健康教育及危机干预 30 第一节 大学生心理问题及其特点第一节 大学生心理问题及其特点 30 一 大学生心理问题及其评定一 大学生心理问题及其评定 30 二 大学生主要心理问题及其表现 1 生活适应问题 新生尤为常见 二 大学生主要心理问题及其表现 1 生活适应问题 新生尤为常见 31 三 大学生心理问题产生的原因三 大学生心理问题产生的原因 32 4 第二节 大学生心理健康教育的途径与措施第二节 大学生心理健康教育的途径与措施 32 一 开展大学生心理问题筛工作 建立大学生心理档案一 开展大学生心理问题筛工作 建立大学生心理档案 32 二 广泛开展心理健康教育宣传活动 营造增进心理健康的良好氛围二 广泛开展心理健康教育宣传活动 营造增进心理健康的良好氛围 33 三 开展心理咨询 为大学生提供专业的心理咨询服务三 开展心理咨询 为大学生提供专业的心理咨询服务 34 第三节 大学生心理危机及干预策略第三节 大学生心理危机及干预策略 34 一 大学生的心理危机一 大学生的心理危机 34 二 大学生心理危机的干预二 大学生心理危机的干预 35 第七章 贫困家庭学生资助与勤工助学第七章 贫困家庭学生资助与勤工助学 39 第一节 资助政策与资助体系第一节 资助政策与资助体系 39 一 贫困家庭学生资助工作的重要意义一 贫困家庭学生资助工作的重要意义 40 二 我国高校资助政策的发展历程二 我国高校资助政策的发展历程 40 三 我国高校现行资助体系三 我国高校现行资助体系 40 第二节 学生资助工作的主要内容第二节 学生资助工作的主要内容 41 一 贫困学生的界定一 贫困学生的界定 41 二 贫困家庭学生资助工作的原则二 贫困家庭学生资助工作的原则 41 三 贫困家庭学生资助来源的拓宽三 贫困家庭学生资助来源的拓宽 42 第三节 勤工助学在资助体系中的应用第三节 勤工助学在资助体系中的应用 42 一 开展勤工助学的重要意义一 开展勤工助学的重要意义 42 二 发挥勤工助学的育人作用 三心 二 发挥勤工助学的育人作用 三心 42 三 拓宽勤工助学的领域三 拓宽勤工助学的领域 42 四 保障参加勤工助学的学生的合法权益四 保障参加勤工助学的学生的合法权益 43 第八章 学生管理与综合测评第八章 学生管理与综合测评 43 第一节 学生管理的目标和原则第一节 学生管理的目标和原则 43 一 学生管理的目标一 学生管理的目标 43 二 学生管理的原则二 学生管理的原则 43 第二节 学生管理重点问题及应对第二节 学生管理重点问题及应对 44 一 奖励一 奖励 44 二 违纪处分二 违纪处分 44 三 宿舍管理三 宿舍管理 44 5 四 特殊学生群体管理四 特殊学生群体管理 45 第三节 学生综合测评概述第三节 学生综合测评概述 45 一 学生综合测评的现状一 学生综合测评的现状 45 二 学生综合测评的重要意义二 学生综合测评的重要意义 45 三 学生综合测评的指导原则三 学生综合测评的指导原则 45 第四节 学生综合测评的运用第四节 学生综合测评的运用 46 一 学生综合测评指标体系一 学生综合测评指标体系 46 二 学生综合测评的方法二 学生综合测评的方法 46 三 学生综合测评的实施操作三 学生综合测评的实施操作 46 第九章 学生紧急事件应对与处理第九章 学生紧急事件应对与处理 47 第一节 学生紧急事件概述第一节 学生紧急事件概述 47 一 紧急事件概念一 紧急事件概念 47 二 紧急事件的特点二 紧急事件的特点 47 三 高校紧急事件的分类三 高校紧急事件的分类 48 第二节 学生紧急事件应对体系的构建第二节 学生紧急事件应对体系的构建 48 一 建立健全预警防控机制一 建立健全预警防控机制 48 二 建立健全应急处理机制二 建立健全应急处理机制 49 三 建立健全善后处理机制三 建立健全善后处理机制 51 第三节 典型学生紧急事件的应对第三节 典型学生紧急事件的应对 52 一 校园火灾一 校园火灾 52 二 交通事故二 交通事故 52 三 校园治安三 校园治安 52 四 疾病预防四 疾病预防 53 五 安全稳定五 安全稳定 53 第十章 学生网络行为的规范与引导第十章 学生网络行为的规范与引导 54 第一节 网络与大学生成长第一节 网络与大学生成长 54 一 网络与大学生成长之间关系日益密切一 网络与大学生成长之间关系日益密切 54 二 网络对大学生的成长成才具有促进作用二 网络对大学生的成长成才具有促进作用 54 三 网络对大学生的健康成长带来的消极影响三 网络对大学生的健康成长带来的消极影响 54 6 第二节 对大学生网络行为的引导第二节 对大学生网络行为的引导 55 一 加强教育引导 营造良好氛围一 加强教育引导 营造良好氛围 55 二 加强管理监督 规范网络行为二 加强管理监督 规范网络行为 55 三 引导学生自我教育 强化自律意识三 引导学生自我教育 强化自律意识 56 第三节 创建大学生思想政治教育工作新平台第三节 创建大学生思想政治教育工作新平台 56 一 搭建教育平台 引导学生健康成长 使平台成为思政工作的新阵地一 搭建教育平台 引导学生健康成长 使平台成为思政工作的新阵地 56 二 搭建服务平台 满足学生发展需要二 搭建服务平台 满足学生发展需要 56 三 搭建管理平台 加强学生日常管理三 搭建管理平台 加强学生日常管理 56 四 建设一支素质过硬的网上思想政治工作队伍四 建设一支素质过硬的网上思想政治工作队伍 57 第十一章 大学生职业生涯辅导第十一章 大学生职业生涯辅导 57 第一节 大学生职业生涯概述第一节 大学生职业生涯概述 57 一 大学生职业生涯辅导的重要意义一 大学生职业生涯辅导的重要意义 57 二 大学生职业生涯辅导的目标使命二 大学生职业生涯辅导的目标使命 57 三 大学生职业生涯辅导的基本原理 主要理论三 大学生职业生涯辅导的基本原理 主要