学生分析 本班学生经过一个学期的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问题展开初步的合作学习与讨论，能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题，有一定的自我评价和互相评价的能力。
教学目标 1.会认个生字 2.在多媒体课件的帮助下，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3.爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。
4.联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。
教学过程 一、悬念导入 1.师春天到了，王老师布置了一项作业去大自然里找春天，把春天带到学校来。第二天，小朋友们有的手里拿着红红的桃花，有的手里拿着嫩嫩的桑叶，有的拿着细细的柳枝，还有的带来了青青的小草。只有小丽手里什么也没有同学们，小丽怎么会没完成作业呢她会不会挨批评呢你们想知道吗 〔给学生留下一个悬念，通过悬念激发学生的学习兴趣〕 别着急，今天我们就来读一读小丽的特别的作业。
2.板书课题，学生跟着书空。
3.看到这个题目，你有什么问题要问吗 〔培养学生质疑的能力〕 二、初读课文学文识字 1.初步感知课文 （1）生自由读课文，画下不认识的字。
（2）在读课文时遇到了不认识的字，你打算用什么样的办法解决呢谁来介绍介绍好办法 2.学习生字 （1）学生小组合作学习，认识课文中的生字。
（2）用电脑课件出示本课带有生字的句子。边读边简单指导朗读。
（3）开火车读词 （4）组长检查组内同学的识字情况。
三、游戏巩固识字 找朋友对卡片 〔学习之余，做个游戏，既让学生休息，又巩固了刚学过的知识〕 四、理解课文 （1）再读课文，边读边想同学们刚才提出的问题小丽的特别的作业是什么 （2）通过自己读课文，刚才提出的问题，你们找到答案了吗小丽的作业到底是什么呢 （3）她的作业和其他同学的作业有什么地方一样又有什么地方不同呢 （4）为什么大家认为小丽的作业最好 五、听音乐，看课件，感受春天的美。
〔将音乐引进语文课堂，既可以促进学生对课文的理解，还能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣〕 （1）同学们，刚才你们看到了、听到了什么。
（2）那我们应该怎么做呢 （3）你想对小花、小草、小鸟说些什么呢 〔结合自身谈谈在环保中，自己应怎样做。〕 （4）引导学生自评、互评。
〔让学生进行自我评价，相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于学生健全人格的形成。〕 六、扩展延伸 你能写一条爱护花草树木的话，提醒每一个人吗 〔课外拓展延伸，训练学生搜集和处理信息的能力。在充满趣味的实践活动中，学生的能力会不断得到提高。〕