能独立起草短文、短信等，并在教师指导下进行修改。
能简单描述人物或事件。
能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。
教学目标知识与技能 1总结所学单词和动词短语，复习一般过去时句型和结构。
2. 复习总结本单元所学不规则动词过去式。
3. 学习描述自己的经历。
过程与方法 通过教师点拨、写作策略指导、小组交流等活动，完成相关的写作任务以及习题训练。
情感态度与价值观通过学习，培养乐观主义精神，形成积极的人生态度。
教学重点难点教学重点 1.复习总结本单元所学不规则动词过去式。
2.学习描述自己的经历 教学难点 谈论并描述自己的经历。
教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 复习总结 知识目标 图片 A G 拓展知识 5分钟 自制 作文示范、讲解 过程与方法 图片 D C 建立表象 5分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为A.提供事实，建立经验；
B.创设情境，引发动机；
C.举例验证，建立概念；
D.提供示范，正确操作；
E.呈现过程，形成表象；
F.演绎原理，启发思维；
G.设难置疑，引起思辨；
H.展示事例，开阔视野；
I.欣赏审美，陶冶情操；
J.归纳总结，复习巩固；
K.其它。
②媒体的使用方式包括A.设疑播放讲解；
B.设疑播放讨论；
C.讲解播放概括；
D.讲解播放举例；
E.播放提问讲解；
F.播放讨论总结；
G.边播放、边讲解；
H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程设计 师生活动设计意图 Step 1 Warm-up and revision 1.go over what they learned in this unit 老师引导，学生说出或写出相关的词汇或句型。
2.finish self check 1 and 2 学生独立完成，教室检查巡视，然后核对答案 Step 2.writing 1. Let the students finish 3a,3b and then ask and answer（教师给出简单的解题指导，学生自己完成，然后根据短文填空） 2. Finish writing for 3c 教师给出写作素材，学生自己完成，然后课堂分享 Step 3. Practice 1. Let the students read their partner’s writing 2. Finish rcises. Step 6. Homework 1 熟读并背诵3a （必做） 2完成绩优学案 课时1，2 （DE档做基础关，其余学生全做） 梳理重点短语及句型，旨在帮助学生能快速回忆本单元核心语言。
通过角色扮演（服务员和食客）的对话操练实现有语言知识学习到语言技能的转换。
3a,3b部分旨在帮助学生学会用正确的语言进行写作，并帮助学生积累语言。为完成本单元的写作部分3c进行铺垫。
Self check是针对性很强的训练，帮助考查学生能否熟练的运用本单元的目标语言。
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