教学目标 1、知识目标 公民的合法财产，财产所有权的含义；
法律保护合法财产及其所有权的重要意义、方式；
财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律帮助。
2、能力目标 鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。
3、情感态度价值观目标 珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于善于同侵犯财产的行为作斗争。
教学的重点和难点 教学重点公民合法财产所有权受法律保护 教学难点公民合法财产所有权受法律保护 二、学情分析 在现代社会，人们对自己的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产，危害社会和他人利益，对此必须加强法制教育。也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自己的财产所有权受到侵害时不能及时寻求法律保护。基于上述情况有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质，通过教育不仅使其了解相关知识，而且能够爱惜国家财产，和他人的财产。
三、教学方法 根据八年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体电化教学、活动探究、问题目标教学法、情境体验法、案例分析等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力 四、教学准备和教学手段 （1）学生准备收集生活中关于财产的故事。
（2）教师准备多媒体教学课件；
收集与财产有关的法律法规 五、教学过程 环节一课堂导入 活动一大话“拾金不昧” 教师哪位同学解释一下这个成语 学生 “拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师现实生活中，对于拾金不昧的人，社会是怎样评价的呢（学生回答） 学生1拾金不昧是中华民族的优良美德。
学生2对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬，而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
教师就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容李某的困惑 出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看，内有5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
环节二情境体验 教师看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为 学生1这个司机善良、有爱心，值得学习。
学生2但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。
教师看来大家是能辩证地看待这位出租车司机的行为。丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反映 学生1我不同意他的做法，不能将我的财产给他人。
学生2假如我很有钱，我也没有意见，毕竟是做了一件好事，但要让我知道。
让我们看看王某的做法 王某上了火车后发现钱包不见了，经回忆，钱包可能丢在了出租车上，于是他根据票上的车号找到了李某，要求返还钱包中的5000元现金。李某说钱已经捐给了患白血病的大学生，自己并没有得到利益，并拿出汇款存根为凭证，因而拒绝返还钱款.王某向人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现金。
教师你支持王某的行为吗为什么 学生1支持。
学生2不支持。
好，让我们来看看法院最后做出了怎样的处理 法院依据民法通则的有关规定，经调解后，李某自愿返还王某3000元，王某愿意放弃剩余的2000元。
教师对于这个结果，有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿，这是否有悖情理，法院做出如此处理的依据是什么要解决大家头脑中的这个疑问，就需要我们从财产的归属问题说起，因此今天我们一起来学习“财产属于谁”这一课的内容。
环节三新知探究 一、合法财产及其所有权 教师要想理解刚才那个案例中法院的判决，我们首先要明确什么是财产所有权。
（一）财产所有权 活动二现场采访春节期间大家一般可以收到多少压岁钱 学生回答略。
教师假设春节期间你收到了1000元压岁钱，你会如何安排这些钱呢 学生1我自己留着，可以买书或者买衣服，买自己喜欢的东西。
学生2我买我喜欢的mp3，剩余的大概500元存在银行里。
教师看来同学们年纪虽小，但却具有理财观念。
教师（找存银行的同学继续提问）刚才你说会把这500元存入银行。如果你过一段时间去银行取钱，钱是多了还是少了多了的部分叫什么是归银行还是归你自己。
（学生回答略） 教师如果你在报纸上也看到了类似出租车司机李某听到的消息，你会怎么做 （学生我会适当的给他捐一些，献一份爱心） 教师从我们拿到这500元到现在，在这个过程中你对这500元都做了哪些事呢其实将大家做的这些行为后面加上一个“权”字就是我们财产所有权的全部内容。
1、财产所有权即所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
活动三财产的归属 了解了财产所有权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果，谁能将法院作出处理的理由给我们大家试着分析一下。
学生5000元现金应该属于王某，王某对财产有占有、使用、收益、处分的权利 教师好了解了财产所有权的含义。下面请大家想想在生活中还有哪些财产他们都是属于谁的 学生1学校教室的桌椅电脑、投影仪。
学生2我们自己用的书本、钢笔、书包、电子词典、计算器。
学生3街上的商铺、电话亭、道路。
学生4矿上、铁路、土地、草原。
学生5父母公司里的办公用品。
学生6家里的电脑、家具。
这些财产分别归谁所有 学生个人、集体、国家。
2、财产按归属划分有的属于个人所有、有的属于集体所有、有的属于国家所有 教师刚才大家列举了很多财产，下面请看图片，看看这些财产的所有权都归属于谁 （出示图片学生的书包、学校的桌椅、路边的电话亭等。） 教师我们如何划分财产归属的种类呢 （学生回答） 教师我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。
由此可见，不是所有的财产都属于公民个人，我国法律规定属于公民个人的合法财产有哪些呢 （二）公民合法财产的范围 财产范围的法律规定公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
教师我们看教材第68～69页出示的五种财产占有情况，判断一下哪些应该属于个人，哪些不属于个人为什么 （学生判断，教师总结） 所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。
活动四看看财产合法不 多媒体显示 1、承包荒山种的树；
2、赌博得来的巨款；
3、纳税后的工资；
4、贪污、受贿、抢劫的钱财；
教师上面的财产哪些属于公民所有，哪些不该属于主人公所有 学生1从事劳动获得的工资属于公民个人所有；
学生2赌博所得不属于个人所有；
学生3捡到他人物品不属于个人所有 教师大家说得很好。这些财产是不是归个人所有，就看是否符合法律的规定，下面我们看看法律是如何规定的 多媒体显示 1、民法通则75条规定公民的个人财产包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。这个规定强调合法性。
2、民法通则79条第1款规定所有人不明的埋藏物、隐藏物归国家所有。
该条第2款规定拾得的遗失物、漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主，因此而支出的费用由失主偿还。
3、根据我国现行个人所得税法的规定公民的工资收入超过1600元的部分，稿费、中将所得要依法缴纳个人所得税；
板书公民对个人合法财产享有所有权 教师过渡了解了财产所有权和合法财产的范围，那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该怎么办呢 教师如果你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么（家中被盗了） 教师看到如此情景，你接下来会做什么（打电话告诉家长，或直接打110报警） 教师由同学们对刚才情景所作出的反映，我感到大家还是很有法律意识的。即在自己财产受到侵害的时候，第一个想到的是通过法律途径解决。
应该说依靠法律是保护公民合法财产所有权的最有利的武器。
二、法律保护合法财产的所有权 为了切实保护公民合法财产所有权，我国的根本大法──宪法做出了具体的规定。
现实生活中保护公民合法财产的具体手段有那些呢 活动五以案说法 我们先来看一个案例 案例农民甲在县城农贸市场以600元买了一只毛驴。一天，甲一时疏忽，毛驴从家中走失。这只毛驴恰被邻村农民乙发现并将其赶回了自家。乙对其邻居说这只毛驴是刚从集市上买来的。次日，乙赶着这头毛驴到集市上去卖，正好经过甲家门口，当即被甲认出。甲即向其索要。乙拒绝返还，在争执不下的情况下，甲遂向县人民法院起诉。
我们请左边三组同学注意，如果你是案件中的甲，你怎样向法院提出诉讼请求 我们请右边三组同学注意，如果你是法官，你又会做出怎样的处理 （学生讨论，回答问题） 以上通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权是最普遍的做法。
生活中如果出现了下面的情况我们又该怎么办呢 教师提问画面中的甲遇到了什么事情（学生回答） 教师提问如果你遇到此类事情，你认为应该怎么做并说明你的理由。
（学生回答） 教师总结应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。
三、当财产所有权受到侵害时 活动五请你出主意 多媒体显示 小文同学的文曲星借给他人使用出现了下面的情况，你认为采取哪种方式可以保护小文的合法财产的所有权 请你连线 所有权归属发生争议 请求排除妨害 面对可修复的争议 请求赔偿损失 被他人占有拒不返还 请求确认所有权 损害后无法使用 请求恢复原状 教师组织学生看教材73页案例回答DVD所有权属于谁甲、丙2人应通过什么途径确认和维护自己的所有权 学生DVD机所有权应该属于甲，甲可以诉诸人民法院，请求人民法院确认自己对DVD机的所有权。
教师那么，我们在生活中碰到74页案例种粮大户赵某的情况该怎么办（学生讨论并回答） 学生1应该向有关部门反映，维护自己的利益；
学生2民不与官斗，自认倒霉；
学生3向人民法院起诉，请求法律保护。
教师国家行政机关及其工作人员，在行使职权过程中，有可能出现行政违法现象。当其违法实施没收财产的行政处罚， 违法对财产采取查封，扣押，冻结等行政强制措施时，当事人可向人民法院提起诉讼，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。我国法律是会支持公民维护自己合法权益的主张的。
2、对于公民通过非法方式、方法获得的财产，法律不但不保护，国家还要依法予以追究和处罚。
3、当合法的私有财产权受到侵害时，要学会依法维护自己的合法私有财产。A.可以与侵害者协商解决。B.协商不成，应提起诉讼，请求法律的帮助（民事，行政，刑事） 4、同时，要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。
环节五行为提升 10-18周岁的各种行为人 环节六课堂小结 公民对自己的合法财产依法享有所有权，我国制定运用多种法律采取不同方式有