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精锐教育综合介绍
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辅导对象：小学一至六年级 初中 高中 小升初 中考 艺考生
辅导时间：周六日 工作日 寒暑假
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在多年与学生们的接触过程中，我发现了这样一种奇怪的现象：在英语考试中，大多数学生的笔试题做得都非常好，但一轮到做听力题，就会皱着眉头咬着笔杆来。 英语听力真的那么难吗
?不是的，我们之所以觉得英语听力难，是因为我们一直以来学习的都是“哑巴英语”。 在实际教学过程中，我了解到： 老师在放课文的听力磁带，而有的学生却一边忙着自己的事情一边
这样想：反正我以后也不想做外交官，听懂听不懂都一样，只要我英语能考高分就可以了! 当老师建议同学们去“外语角”与别的同学交流时，学生的心里却这样想：我才不去那里浪费时间
呢，趁那会儿功夫我还不如多记几个单词呢!?????? 或许在你看来，这些思路并没有错，甚至还会觉得上述同学的做法特别明智，但在这里，我想要告诉你的是，正是这种思想使我们变成了
“英语听力盲”，也正是在这种思想的影响下，我们学到的一直都是“哑巴英语”。 是的，我们中间大多数人以后都不会成为外交官，而且在应试教育的影响下，我们都在为分数而忙碌，因
为听力题在英语考试之中所占的比例并不是特别大，所以，从表面来看，我们放弃英语听力这块“难啃的骨头”好像是一种明智的选择。但事实并不是这样的，我们放弃英语听力，看似放弃
的是一块“难啃的骨头”，实际上放弃的却是一块“美味可口的蛋糕”——学好英语听力并不仅仅是为了提升考试中的英语成绩，它对我们整体英语水平的提升有着不可估量的影响。 我教过
的一位学生的例子就很好地说明了这一点： 一位同学听从了我的建议开始去“英语角”锻炼自己的英语听力，但刚去两次她就不想再去了，当我问她为什么时，她苦恼地对我说：“那里的人
都说英文，我什么都听不懂，站在那里就跟傻子一样，不想在去了。” 但我告诉她：“在那里再当几天傻子，你就逐渐能与他们交流了。” 果真，没过多长时间，这位同学兴奋地跑来向我
汇报在“英语角”的情况，她已经能够与“英语角”的人进行简单的交流了。这并不是重点，给我留下深刻印象的是她所说的这样一句话：“自从我的听、说能力得到提升之后，我觉得英语
的学习更有意义了!”事实就是这样的，对于英语学习来说，每个部分都是相互联系的，听力不好，很大程度上就会影响口语，而口语不好，也会反过来影响听力水平。而听说能力的强弱，
将直接影响着英语学习的兴趣。 正是因为如此，在和中学生接触过程中，我一直向他们传达这样一点：想要征服听力，就要从拒绝“哑巴英语”做起。开口说英语就，将听力和发音两种能力
结合到一起练习，那么，我们就能顺利地拿下英语听力这块“硬骨头”。 除此之外，在练习英语听力的时候，我们还需要注意哪些要点呢? 听力训练基本上可以分为泛听和精听两种。这其
中，泛听是比较有效的提高英语听力的方法，如平时听英语新闻、看电影、听音乐以及一些其他的英语听力材料，这都属于泛听，这种听的方式既能提高听的能力，又能提高我们学习英语的
兴趣。一位挤过高考“独木桥”且英语听力取得满分的同学这样讲述自己的经验：“要想提高英语听力，我们必须在课下多下工夫。方法和途径其实不算少：可以在早上打开收音机收听《美
国之音》和BBC英语，晚上打开电视或电脑看原版英文电影和听英文歌曲。” 但是，如果你平时的听力基础一般，又想在短时间内提高自己的听力，则必须进行相当数量的精听练习，这也是
短时间内提高听力成绩的唯一办法。 精听练习就是对于一篇听力材料进行最细致、最深入的听力训练，具体来说就是要求同学做听写练习。 做听写练习的正确步骤应该是这样的： 每篇文章
听3遍。在听第一遍的时候，从头到尾不间断地听，尽量不要动笔写，主要目的在于了解文章的基本内容和把握文章的主旨。 然后开始听第二遍，在听的过程中每听一句话后就那录音暂停，
通过自己的记忆把这句话写下来，以此类推直到将全部文章听写完毕。 最后听第三遍，主要目的在于检查自己在第二遍听写的过程中有哪些遗漏的地方或写错的地方，查缺补漏加以改正。听
完3遍以后，打开听力原文，对照答案检查自己的错误，并总结出错的原因，如语音辨别不清、单词发音掌握不标准等等。错误的地方应反复进行跟读的工作，直到掌握正确为止。 需要注意
的是，听力能力的提高不是一朝一夕的事情，只有坚持不懈地努力，日积月累，你才能真正有所收获。