浓烈的中国味道，指的是一种“甜”味儿，恰当地运用比喻、拟人的手法，表现出了粥甜，对八儿神态、语言、动作的细致描写，表现了童真、童趣、童心之甜；
说它具有浓厚的民族情怀，看似一锅简单腊八粥，其实是对民族的传统文化热情歌颂，正因为有这样一个个传统文化，才有了一个个温馨的家庭、和谐的社会、甜美的中国。
[来源Z,xx,k.Com]◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、 学会本课生字词，理解相关词语；
感悟比喻、拟人、夸张等修辞手的好处；
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，尤其要读好人物对话。
【过程与方法目标】 通过多种不同形式的读，体会、理解文本内容，感受童真、童趣，感悟中华传统文化。
【情感态度价值观目标】 激发学生对中华民族传统文化的热爱，增强民族自豪感。
◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】[来源Zxxk.Com] 通过品味朴实的语言、恰当的修辞、妙趣横生的对话，感受粥甜、心甜、情甜。
【教学难点】 通过品味朴实的语言，感受高尚的民族情怀。[来源学*科*网] ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件。
◆ 教学过程 一、读题导入[来源学科网ZXXK] 1、请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。
2、教师导语今天我们就来学习腊八粥这一课，请同学们齐读课题。
二、初读课文 1、出示学习目标。
2、指名读课文，注意读准字音，边读边标记自然段记号，划出读不准音的词语。
3、出示学习的生字，同学们齐读、分组读。[来源学科网ZXXK] 4、出示学习的词语，学生读词语，理解重要词语的意思。
5、初读课文要求 （1）标清自然段。
（2）读准字音。
（3） 读通句子。
6、默读课文，思考作者围绕腊八粥讲了一件什么事 （讲了腊八粥很诱人，吸引着馋嘴的八儿，着急要吃，最后得到了一枚大枣的事。） 三、深入探究 1、思考 （1）想一想是如何写“八儿”嘴馋的。
（2）画出描写“八儿”动作、神态、和心理的句子。
2、默读课文，圈画批注 （1）文中的主要人物是谁 （2）“八儿”这个人物并不是一层不变的，请默读圈画相关语句。
（提示他的心理活动变化构成了本课的线索，从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。） 3、 从哪可以看出八儿急切地想吃腊八粥（出示4、6、9、11、15自然段。） 4、 出示句子“哦”他惊异得喊起来了，锅中的一切已经进入了他的眼中。” 想一想八儿看见了什么 （ 母亲熬成的腊八粥，也是自己期盼已久的腊八粥。） 5、 总结升华 1、主题思想 整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，表现了八儿天真、童趣，展现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景，表达作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋之情。
2、 回读感悟 假如你就是八儿，当你看到母亲的身影在灶前忙碌，当你面对这一大锅香气扑鼻的腊八粥，你有什么样的感受（感受一家人的其乐融融、感受母亲对孩子的宠爱） 6、 课后作业 1、画出课文中的排比句、疑问句。
2、背诵文中的精彩段落。
3、阅读沈从文腊八粥的全文。
◆ 教学反思 略。