2. 能够在调查活动中询问并回答别人在成长过程中的变化。
二、Important points and difficult points 1. 本课的教学重点是 句型how are you different from last year Last year I was；
2. 本课的教学难点是在描述个人现在与过去的变化时，要能根据语境，正确运用一般现在时与过去时以及形容词的比较级形势。
三、Teaching aids 1. 教学磁带 2. 教学组合图片 四、 Teaching procedure Get ready 1．帮助学生复习动词的过去式。
2．组织学生对情景图进行讨论。
Look They are talking about personal changers What did she look like What was she doing What does she look like now 3．听一听，找一找。
学生看图并认真听老师的描述，根据老师的描述找到图中的人物。鼓励有能力的学生就图片任务进行描述，其他同学边听边找一找他所描述的人物。
A. Look, listen and number. 1．学生完整地听一遍录音，独立将人物按顺序标号。
同桌间订正答案，并在有异议的地方做标记。
再听录音，请学生重复所听到的句子，老师订正答案。
2．教室引导学生再次观察主情景图，并联想录音内容，总结这四位学生描述自己变化的几个方面，如学校、班级、外貌、喜欢的运动。
B. role play. 1. 听录音，学生跟读。
2. 学生同桌为一组，练习朗读。争取做到语速正常，语调自然。
3. 学生练习替换句型中的时间状语，开展造句活动。
4. 角色扮演。
再听录音，让学生捕捉细节，然后两人一组进行角色扮演活动。然后增加难度，引导学生套用句型，用自己与同桌的真实情况来进行表演。
活动 1． 全班同学每人带一张自己两三年前的照片，将照片放在盒子里。每人抽一张，四人一组使用，说说被描述的这位同学现在与两三年前有合不同。
2． 学生想一想父母这两年的变化，同时对学生进行尊敬父母的教育。
C. think ,write and say. 1. 教师带领学生读一读C项的句子。
2. 给学生充分的时间进行调查活动。
活动学生把调查结果整理后写下来，给其他同学读一读，让同学们根据其中所提供的信息猜一猜这个人是谁。
五、Homework 1． 听录音读 L86、L87 2． 写一写爸爸或妈妈这几年中所发生的变化。
六、小结 2