过程与方法 抓住重点词句感受词作意境，品味词作的内涵。
情感态度价值观 细细品读这两首词，体会其中表达的思想感情 重点 1、熟读背诵这首词 2、细细品读这首词，体会其中表达的思想感情 难点 细细品读这两首词，体会其中表达的思想感情。
课型 教读课 教法 2＋2师友合作 教学过程 一、导入新课 在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。并且留下许多脍炙人口的边塞诗词，请同学们回顾一下，我们学过的有哪些 李贺雁门太守行“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 王维使至塞上“大漠孤烟直，长河落日圆” 岑参白雪歌送„“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” 陆游十一月四日„“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来” 这节课我们所要学习的这首词也是描写边塞生活的。（板课题） 二、了解作者及写作背景（学生介绍，老师补充） 三、自读欣赏，整体感知 1、老师范读 2、齐读 3、自由读（提出质疑） 四、品析词作内容 师同学们在读的过程中知道词的上阕和下阕分别写的是什么吗 （一）、品析上阕的景物描写 1、写了哪里的景色你觉得这里的景色与作者家乡的景色一样吗 2、景色的不同体现在哪一个字上（“异”字，以异统领） 3、“异”在何处（再次自由阅读，合作讨论，找出“异”表现在哪些方面） 明确雁去无留意、边声四起、孤城紧闭 4、以上的景色描写渲染出怎样的气氛（荒凉、萧条、寒冷） 过渡此景会让人产生怎样的感觉让我们一起踏着文字，去体味作者心中的那份情。
（二）、体味词人的思想感情 1、作者和将士们长期生活在如此荒凉的边塞之地，他们的内心感想会是怎样的呢（寂寞、孤独、思乡） 2、从哪些词句的描写中，体现出他们的这种情感 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，思乡忧国，但功业未成无归期 悠悠羌曲，人不寐，将军白发征夫泪 无奈、凄凉、苦闷、悲愤 深入理解燕然未勒后的心情） 师可见，上面的写景，都是为了后面的抒情。在寥寥的几十字间，作者既写了景，又融入了情。最后让我们带着此情此意，再一次来朗读一下这首词。
五、背诵并默写。
六．专项训练 渔家傲 秋思 1、渔家傲选自____________，“渔家傲”是_______名，作者________。
2、根据译文提示朗读这首词，并体会一下其中包含的作者情感。（5分钟） 译文 边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号声（即四面边声）连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。将士们离家万里，但燕然未勒（此为一个典故），功业未成，没有办法回去，夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡（愁白了头发），流下思乡之泪。
3、 整体感知全词上篇重在写______，开头一句“塞下秋来风景异”，首先点明地点是在________，季节是________，作者用一个“_______”来统领全部景物的特点。下篇重在_________。
4、 请你说一下这首词表达了作者怎样的情感 _____________________________________________________________ 5、背诵这首词 个性化设计 板书设计 集体意见 课后反思 3