摘要：当前青少年的情感问题突出，对初中生进行积极健康的情感教育至关重要。在历史教学中，可以培养高尚的道德感，积极的理智感，正确的美感。
关键词：初中历史 情感教育
情感是教学过程中与学生智力活动有密切联系的非智力因素，情感的培养是教学活动的重要任务，又是提高教学效率的重要条件，两者相互联系、相互促进。初中历史中有许多培养积极情感的素材，在历史教学中，历史教师应大力挖掘历史教材中的情感教育因素，培养学生良好的情感。尤其在当下，显得尤其重要。近来不断有青少年出现问题的现象：大学生用硫酸毒害动物；马嚼爵残杀同学；遇到违法犯罪的事时无动于衷；公共汽车上对老弱病残熟视无睹，我行我素……社会上青少年犯罪的比例不断上升，这些无不与他们的情感有关。由此可见，培养中学生积极健康的情感是多么的重要，而初中阶段是学生情感培养的重要阶段。那么初中历史教师如何在教学中实施情感教育呢？笔者结合自身教学实践，就初中历史教学中的情感教育谈谈个人的一些心得，与大家交流分享。
一、用多媒体课件激发情感
传统的教学模式多以教师枯燥无味的讲述为主，很难达到课程标准所规定的情感、态度与价值观，而通过多媒体的声、光、形、色、音等多种信息则可以激发学生的爱国热情。如我在讲到《祖国统一的历史大潮》一课时，先制作、播放了余光中的《乡愁》配乐诗Flash，让同学们仔细聆听，并且默默感受作者渴望回到祖国怀抱的强烈愿望；然后出示课件《无耻台独“出卖”祖宗——中国史竟成了世界史》，让学生观看并谈感受，用历史资料引导学生认识到台湾是祖国不可分割的一部分；最后播放视频《香港回归证券交接仪式》，让学生感受那一幕幕激动人心的场面，培养学生对邓小平的敬仰与怀念之情，坚定台湾统一的信念，并认识到完成中国统一的大业需要我们共同的努力和长期不懈的斗争。又如在讲《开过大典》一课时，我播放了电影《开过大典》中的几个镜头，尤其是毛泽东同志用浓厚的湖南乡音宣布“中华人民共和国中央人民政府成立了”时，全国人民高涨的情绪再现大屏幕，不仅形象度再现了中华人民共和国成立时人民群众无法形容的喜悦之情，而且让学生了解了开国大典的意义，使学生获取历史知识的同时也自觉接受了爱国主义和革命传统的教育。再如在学习红军长征时，我抓住“长征精神”的实质，贯穿课堂始终。为学生播放《万水千山》，让学生通过影片了解红军面对国民党围剿，为了保存实力而进行的艰难跋涉，了解红军长征中的面对敌人的围追堵截、恶劣环境、物资缺乏、饥饿寒冷时的革命乐观主义精神。引导学生乐观面对生活，提高学生抗击生活挫折能力，在学习中做到“以苦为乐”；在生活中，反对奢华浪费，提倡勤俭节约，合理消费。引导学生在富裕和平的生活环境中，要保持艰苦奋斗的作风，珍惜来之不易的幸福生活。
二、用语言激发情感
曾记得大学老师告诉我，站在讲台上的历史教师就是一个话剧演员，如何使枯燥乏味的历史教育变得生动活泼，富有情趣呢？这就要求历史的执教者一定要锤炼课堂语言，饱含深情地向学生讲述历史知识，以情感激发智慧，以智慧充实情感，让生命在情感中起航，让人生在情感中完美。比如讲到《九·一八事变》时，我用歌词《松花江上》导入新课，“我的家在东北松花江上……”，让学生在歌词的字里行间感受九·一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲愤和全国人民对日寇野蛮侵占我国东北领土的愤懑，进一步增强学生的爱国之心。当讲到《南宋与金对峙》一课时，我用慷慨激昂的语言朗诵岳飞的《满江红》，以激发学生精忠报国、建设祖国的决心。
三、用优秀文化典籍激发情感
我国悠久的历史形成了许多宝贵的精神财富，如“仁义礼智信”、勤俭节约、自强不息等，而这些文化精髓都是需要历史执教者去挖掘、发现和传授，使之在当代中学生身上发扬光大。如孔子把以“仁”为核心的伦理道德贯彻到政治领域，提出“仁政”、“富民”、“惠民”的主张，通过单的感化搞好政治。在讲《贞观之治》时，我引用李世民“自古皆贵中华、贱夷狄，朕独爱之如一”、“水能载舟亦能覆舟”等至理名言，引导学生明白一个道理：正因为李世民主张对人民实行仁政，所以带来了国力的强盛、经济的繁荣，与秦、隋的穷奢极欲、残民以逞导致国家覆亡形成了强烈的对比，从而使学生进一步认识到人民群众是历史的创造者。
四、用时事政治激发情感
情感教育的灵魂就是不断增强学生的爱国主义、集体主义精神和社会主义思想，在讲述具体的历史事件时，我紧紧抓住一些相关的重大事件，热点问题，培养学生的爱国主义思想。如在结束《筑起共和国钢铁长城》一课时，我引入“神州7号”的成功发射，2008年奥运会成功举办等时政，让学生能够感受到祖国建设的辉煌成就和祖国的富强，使之产生民族自豪感。当在课文中提到1951年西藏和平解放时，引导学生思考这样一个问题“长期以来，不断有一些国家干涉中国内政，策划和发动西藏叛乱，达赖喇嘛也出逃国外并进行分裂祖国的活动，你们对这件事有何看法？”经过同学们激烈讨论得出这样一个结论：我们坚决反对一切分裂祖国的行为，对别国干涉我国内政表示抗议，更重要的要帮助西藏的少数民族富裕起来，不能让一些别有用心的国家有机可乘，破坏我们祖国的团结和统一。
总之，教师的工作，是最具有生命力和创造力的工作，这就要求我们要创设出轻松、和谐的教育环境，认真做好情感教育工作，真正当好教学工作中的设计者，学生学习过程中的指导者，使学生学会运用历史知识，对照和透视现实问题，分清历史上的真善美和假恶丑，从了解过去来了解今天，从了解今天而更好地把握明天。