2.班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习、协调教育力量五大职责。
3.班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信。班主任的威信主要表现在才能影响力、_品德_影响力、_知识_影响力、__情感___影响力等。
4.切实加强教师职业道德建设。学校全体教职员工要树立育人为本的思想，认真贯彻中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法和 中小学教师职业道德规范 ，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。
5.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。
6.班主任的工作原则有调查研究，全面了解学生；
正面教育，积极引导；
热爱学生，尊重学生；
以身作则，言传身教。
7.教育信念是班主任素质的重要组成部分，是班主任情感、态度、价值观的具体体现，是班主任专业发展的内在动力。
8.培养学生良好道德习惯可以从以下五个层面入手找准教育的着眼点；
建立基本的行为要求框架 ；
确立行为习惯坐标点；
活动育人，寓教于乐；
螺旋上升、表彰激励。
二、不定项选择题（每题4分，总计20分） 1.下面哪一项是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力（A） A．班级发展目标的建立B．建立班团队组织 C．摸清班情D．营造和谐健康的班级氛围 2.下面哪几项是转化后进生（问题生）的方法策略（ABD） A、发挥后进生的优势B、 尊重后进生的人格 C、多多联系后进生的家长D、巩固后进生的良好行为习惯 3.班主任专业化的特殊性表现在（ABC） A.班主任的职责及其教育劳动具有特殊性。
B.班主任专业化是特殊类型的教师专业化。
C.精神关怀是班主任专业劳动的核心内容。
D.班主任专业化的特殊性还体现在为学生撰写富有个性的评语 4.在班级活动的设计与组织中要充分发挥班主任的主导作用，具体是指什么（ABC） A、 指导学生做好具体活动设计B、做好活动总结工作 C、指导活动顺利实施D、对班级活动做好总体设计 5.班主任精神关怀的具体要求是（ABCD） A.注重学生的个体差异B.关注学生的精神需求 C.唤醒学生的主体意识D.促进学生的全面发展 班主任基本功比赛试题（小学组） 一、主题班会方案设计 请以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”为主题，设计一个主题班队会 二、教育故事演讲 如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。这句话道出了在班级教育中，家长也是不可忽视的资源。你是如何巧妙、合理的借助家长力量，达到家校携手助学生成长的呢请讲述 三、模拟情景题 有人说“教师是人类灵魂的工程师。”“教师是辛勤的园丁。”也有人说“教师是太平洋的警察管得宽。”“教师是‘毁人不倦’者。” （1）你认为这两种说法反映了班主任工作中的什么问题 （2）为什么人们会得出如此迥异的结论 评委提问 有人说班主任要修炼一颗“慈悲”之心，对于这种说法你是怎么理解的 班主任基本功比赛试题（初中组） 一、主题班会方案设计 “中国梦”是一个美丽的大梦，它是由我们普通人的一个个小梦组成。激发中学生的梦想，对于他们的成长特别有益。请以“中国梦我的梦”为主题，设计一节班会课。
二、教育故事演讲 教学相长，指教师和学生在“教”和“学”两方面互相影响，互相促进，共同得到提高。在你和学生共同学习、共同活动的过程中一定也有属于你的“教学相长”的故事吧。请以“教学相长”为话题，结合自己的切身感受，讲一段你印象深刻的相关经历。
三、模拟情景题 期中考试语文学科开考前，班主任发现班长将一张纸条卷进笔筒偷偷带进了考场，这让一向信任他的班主任大为恼火。班主任正想对他狠狠训斥一通，可当他用严厉的目光看着班长时，他看到了班长红着的脸，悄悄撕掉纸条，还有向他投来的后悔和害怕的目光。如果你发现您深为信赖并且成绩优异的学生竟然出现此类不诚实的行为，你会怎么处理 评委提问 你觉得考试作弊这种现象，和哪些原因有关谈谈你对培养学生诚信品质的认识 班主任基本功比赛试题（高中组） 一、主题班会方案设计 请以“沟通和谐”作为主题，设计一节主题班会方案。
要求1、写出实施方案的年级。
2、设计的方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等，其他不限。
3、字数不超过2500字 二、教育故事演讲 拥抱社会传递爱心 我和学生的一次志愿服务 三、模拟情景题 晨读课上，班主任老师正巡视同学们的读书情况。突然，教室门被推开，一位学生母亲面带愠色，跟班主任诉说她孩子在家的种种不是。教室的读书声渐渐低下来，几十双眼睛都投向那一位低着头的男同学。突然，这位学生腾地站起，推开学桌，冲出教室。如果你是班主任，此刻，你该怎么做 评委提问 你认为高中生在校可以用手机吗说说理由。
2013年丹阳市中小学班主任基本功竞赛笔试题 （练习卷） 一．填空题 1．学校内部各方面教育力量的协调者是班主任。
2．班主任是受学校委派，负责一个班全面工作的直接组织者和领导者。
3．班级管理既要符合社会需要，又要适合学生身心发展需要。
4.在肖川教授的教育的理想与信念一书“教师的学习与成长”篇里谈到了“教师六个学会”学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会创新、学会合作。
5．开展主题班队会应遵循教育性、科学性、针对性等相关原则。
6.中华人民共和国未成年人保护法所称未成年人是指未满18周岁的公民。
7. 2013年，镇江市中小学生志愿活动统一使用的名称是小橘灯志愿者。
8.国家中长期教育改革和发展规划纲要中指出德育要坚持立德树人，加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育,增强德育工作的针对性和实效性。
9．班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和个体心理健康辅导两类。
10.中国国家主席习近平和美国总统奥巴马的“庄园会晤”，会谈中，习近平“三问中美关系”,提出不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢的中美新型大国关系___。
11.2013年６月１１日１７时３８分神舟十号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射，飞行乘组由聂海胜、张晓光和王亚平组成。
10．暑假开始，作为班主任的你通过“家校平台”群发给学生家长的短信是__________________。（70字以内） 二．判断题 1．最有教育效力的是行动而不是语言。（√） 2．在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。（） 3．“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（） 4．人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是长期的反复的教育影响的结果。（√） 5．就学生的教育而言，班集体是一种教育的途径。（） 6.有什么样的班主任就有什么样的班风。√ 7.班级活动是多个班级成员参加的教育活动。
8.马斯洛动机理论提出人的需要分五个层次，其中最基础的是生理和安全的需要。（√） 9．心理健康是指身体、智能以及情感上与他人心理不相矛盾的范围内，将个人心境发展到最佳的状态。（√） 10．开展“参观少管所、听听少年犯的心声”反面案例教育活动能引导学生树立正确的人生观。（√） 三、选择题（1-5为单项选择，6-10为多项选择） 1．（Ａ）坚守乡村教育，踏实地走在行知路上，给我们所有老师带来了心灵的震撼。
A、李镇西B、魏书生C、杨瑞清D、任小艾 2．为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年的（B）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。
A、8月B、9月C、10月D、12月 3．班主任工作的中心环节是（C）。
A、对学生进行思想教育B、教育学生遵守纪律C、组织和建设良好的班集体 4．“四颗糖的故事”是哪位教育家的育人经典（D）。
A、张伯苓B、叶圣陶C、盛宣怀D、陶行知 5．让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的C 原则。
A.集体教育B.启发疏导C.实践活动D.因材施教 6．选聘班主任应该在教师任职条件的基础上突出考查以下条件（ABC） A、作风正派，心理健康，为人师表。B、热爱学生，善于与学生、家长及其他老师沟通。C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。D、教学水平高。
7．班主任培训内容主要包括学校德育法规政策、（ABC）、班级管理，以及学生工作热点问题研究等。
A、学生心理健康教育指导B、班级活动设计与组织C、班主任工作基本规范 8．在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担教师法赋予的对学生的职责有（ABC） A、教育的职责B、管理的职责C、保护的职责D、监护的责任 9．学校应当将安全教育纳入日常管理和教育教学活动，经常对学生进行必要的（ABCD）等教育，增强学生的安全意识，提高防范能力。
A、法制教育B、安全教育C、心理健康教育D、自我保护和自救教育E、劳动教育 10．新颁布的江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例规定，下列哪些情形造成的伤害，学校应该承担法律责任（BD） A、学生在自行上学、放学、返校、离校的途中发生的。B、学生在教育教学活动期间以及擅自离开教育教学活动区域，学校没有尽到管理责任的。C、学生有特异体质、特殊疾病，其监护人未书面告知学校，而学校又难以知道的。D、上课期间，教师擅自离开工作岗位，导致学生伤害的。
四．简答题 1.新时期中小学班主任工作的基本任务是什么 班主任的基本任务按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
2.十八大报告中对社会主义核心价值观的最新概括是什么 2012年11月，党的十八大报告首次以12个词概括了社会主义核心价值观“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
3.公民道德基本规范内容是什么 中共中央公民道德建设实施纲要提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”二十字的公民道德基本规范。
五、案例分析 1.小明是某学校六（2）班学生，数学成绩优秀，班主任李老师想让小明担任数学课代表，但小明不愿意，并说“课代表不就是帮老师收发作业本嘛，还影响了我的学习，如果干不好，还要受到老师的批评和同学们的嘲笑，我妈妈说了，只要成绩好就行了。”如果你是李老师如何看待小明说得话，并将如何处理 2.张艳是某学校初二年级学生，成绩偏差，在一次语文课上，张老师看到张艳在偷偷看一张纸条，张老师没收了纸条，原来是班上一男生写给她的一封“情书”。课后，张老师把“情书”交给了班主任，如