2、 使学生掌握竖与横的重与变的规律，能把范字书写端正、美观，养成良好的书写习惯。
3、 指导学生观察分析，整体感知，培养学生的审美能力和临摹能力，体会书法的乐趣。
课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境， 激趣导人。
1、通过游戏找出“甫”“典”和“威”“家”两组字中的竖和撇。
2、师同一个字中出现了同样的笔画，像这样的字非常多，那这些笔画之间有些什么变化 师生交流 3、揭示课题板书坚与撇的重与变。
二、引导学习， 掌握写法，学习竖的重与变。
1、出示范字“甫”，学生观察 （1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（2）说说这个字中竖画的不同特点及写法， （字形纵长，横短竖长。横画平行，间距均匀。竖画曲直、长短、起收均不一样，左竖稍轻，微带弧度，中竖为悬针竖，右边竖粗重，直中带曲，与左竖呈相向之势。） （3）“甫” 字中的关键笔画是什么怎么写呢 （横折钩，横轻竖重，横折钩的竖是整个字中最长的一笔，粗重而有力） （4）教师在黑板上范写“甫” 字，学生书空，边写边念运笔方法。
（实物展台教师范写，边写边讲解） （5）学生练习书写“甫”字两遍，教师巡视指导。
（坐姿与执笔、 用墨技巧、书写状态） （6）展示学生书写练习，师生辨识哪一个“甫”字最美呢 同桌相互评评，师生反馈，纠正书写。
|学生巩固练习，书写两遍。（学生自我对比调整。） 教材 2、出示范字“典”,学生观察 （1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（2）说说这个字中竖画的不同特点及写法。
（3）教师点评、纠错，鼓励学生在作业纸上每个字再练写两遍。（头 正，身直，脚放平;一拳，一尺，记在心） （4） 再次进行作业展评。（实物展台展示上位学生作业并点评修改） 第二课时 1、 运用技能，合作学习 学习撇的重与变。
出示“威”“篆”，学生分组讨论，合作学习 （1）下面，请各组推荐一名同学 上台来试着写一写，我们比比哪个同学观察得最仔细，书写得最美观。（请四位同学上台书写）下面的同学请你们也和他们比比赛，每个字尝试着写两遍。
（2） 作业展评。实物展台展示两名学生作业并点评，教师修改示范（“威”字字形呈三角形，上窄紧下宽疏。斜钩独伸，长大突出。整字共四撇， 起收、长短、轻重无一雷同。“篆” 字字形纵长，上窄紧，下宽疏。整字数撇的长短、轻重、曲直、角度无雷同。
（3）总结了经验，我们在作业纸上每个字再练习两通，好吗 头正，身直，脚放平;一拳，一尺，记在心 （4）学生巩固练习，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正、示范，重点指导写字有困难的学生，“ 双姿”不正确的个别提醒。
小结其实在竖与撇的重与变的字中，只要注意整体字形结构的稳定、饱满，相同的笔画注意从轻重、长短、曲直、斜正、藏露等方面加以区别即可。
2、 作业展评 选择有代表性的四份作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么地 方写得不太美观， 然后指导互评，再改正。
学生修改调整， 自我评价。
三、拓展赏析 课后练习， 技能牵移。
1、展示欣赏颜勤礼碑中体现竖与撇的重与变的字。
（1）请你说说这些字的分布比例有什么特点。
（2）请你说说写好这类字要注意什么。
2、任选其中一至两个原碑字进行临写练习。
对比欣赏，总结升华。
3、教师出示欧体、 柳体赵体中的 “威”“甫” 两宁进行对比欣赏。
4、学生说说各字体中的相同和不同之处， 5、课堂总结通过今天的学习，我们知道颜字体其实在竖与撇的重与变的字中，只要注意整体字形结构的稳定、饱满，相同的笔画注意从轻重、长短、曲直、科正、藏露等方面加以区别即可。在不同的书写风格中，同一个字的书写方式也会有所不同。只有认真观察， 仔细分析。才能把同-笔画在字中出现多次的这类字写得更美观。