学会8个生字，认识笔画。
2.懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。
3.注重培养学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。
教学重难点 创建愉快和谐的学习氛围，促进学生自主学习、合作学习，懂得课文的意思。
教学过程 一、创设情景，激趣导入 1．小朋友们你们上节课初读了课文，会读了吗敢和“录音”比赛吗 2．录音范读要求认真倾听。
3．寸旨定学生读课文，和“录音”比赛巧妙检查复习，相机引导评价。
二、愉快学习，主动求知 1．播放录音让学生边听边学。
2．让小朋友边读课文边想一想，各人读懂了什么小声读，读几遍 3．分组交流讨论说说自己读懂了什么说说自己不同的意见。教师参与小组平等交流，建立和谐的师生关系 4．利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等“做工”的图片，让学生观察，并尝试提问，尝试回答。
5．实物创设情景．积极导思，突破难点。
展示本校中高三级学生的手工制作、图画等，虐发思考这主要亮的东西是怎么来的动手动脑皂造三夹芝 三、动手动脑，做中活学 1．小朋友们动手又动脑．才能有创造下面我们进行一个新的比赛同学们课前准备好的一张白纸进行小创造，比比谁能干提示折一折或画一画均可 2．选部分同学的“小创造’通过投影展示，均给予充分表扬；
强调手、脑并用。
四、表演朗读，尝试背诵 1．问题引读人有哪两个宝怎样用好这两个宝 2．学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。
3．尝试背诵，边背边表演。
4．边背诵边表演比赛。
5．全体学生有感情地齐背，并录音。
6．播放学生背诵的录音，让学生体味成功的喜悦。
五、课外延伸，情趣盎然 1．边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。
2．动手又动脑创造一件小物品存入自己的“档案袋”。