教学重点1、感受京调欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。
2 、 学唱歌曲京调时，能表现出歌曲的京腔京韵。
教学难点对京剧韵味的把握和学习。
教学过程 同学们好，我是来自王家山小学的朱老师，让我们在这个美好的早晨一起走进今天的音乐课堂。
一. 导入新课 同学们请看今天的课题，“京韵”也就是说我们的今天的学习内容和京剧有关。我们先来欣赏一段京剧。播放视频，及唱词（初步感受京剧的韵味） 这是著名京剧唱段苏三起解选自京剧玉堂春苏三是一位重情重义的女子，她琴棋书画，样样精通。和一位姓王的书生情投意合。后来，书生进京赶考，而苏三却受人陷害，身陷牢狱。这时书生金榜提名，被任命为山西巡抚，相当于现在的省长。听说了苏三的案情，就派人把苏三押解往山西，重新审理此案。后来案情真相大白，苏三得以释放，有情人终成眷属。这段唱段就是苏三即将启程往山西，想起自己的未婚夫时，所说的一段心里话。从而有了这段著名的苏三起解。（了解苏三起解的故事梗概）京剧和我们的现在唱歌有什么不一样呢 这样的京剧名段，我们也来试着唱两句。（生学唱（苏三离了洪洞县。） 2． 欣赏京调 （一）欣赏了解京调第一主题 同学们学的还真有点京剧的味道，现在乐坛的流行趋势的是把戏曲唱腔融入到歌曲乐曲中。我们先来仔细听一段由京剧改编的乐曲。提问 A．这段音乐和苏三起解有什么关系 B.这段乐曲的主奏乐器是什么（笛子的音色清脆明亮，在这段乐曲中模仿人的唱腔，惟妙惟肖） C. 这段音乐的情绪是怎样的 （欢快活泼） （引导苏三起解的情绪是怎样的愤怒，悲哀 无奈）这就是作曲家的高明之处，老调新弹，把大家都耳熟能详的唱段稍加改编，既使人们感到熟悉，又给人带来不同的情绪体验。复听一遍体会情绪。
二演唱歌曲京调 我们再来听一首京剧改编的歌曲。听京调范唱.听出来了吗它的旋律是不是很熟悉就是刚才的那段旋律改编的的，那首曲子也叫京调，只是呢是京调的第一主题。
1.理解歌词 简单解释 生旦净丑 唱念做打 脸谱 2.放慢速度模唱歌曲旋律。重点解决后面两句。
1.初听 出示问题A.请说出京调的情绪 B京调的主奏乐器是什么 2.找出京调的两个主题 刚才你们在京调中听到苏三起解的唱腔了吗那我们来找一找我来播放音乐，如果你听到了，你就做个的手势。你们真厉害，找的非常正确，这就是京调的第一个主题。这首乐曲还有第二个主题，我们继续听，你找到了就用这个手势告诉我。（这其中老师用不同的态势语启发学生） 3.这两个主题给你的感觉一样吗 分别听两个主题。点名回答 分别听，仔细体会，一个欢快活泼，一个舒缓悠长。（学生可能会回答一个快，一个慢。哼唱主题旋律打拍子加以分辨。） 4.复听全曲 这两个主题在曲中交替出现，就像两个人在对唱一样，我们再来听一遍，这两个主题出现的顺序。引子ABABA 三．学习京调 （一） 导入 同学们听得非常仔细，用你们的耳朵感受了京腔京韵，下面我们要用我们的声音来表现京腔京韵。初听歌曲京调，它的旋律是京调的哪一个主题，能听出来吗（点名回答） （二）理解歌词 我们来看一下，这首歌只有四句话，可是包含的内容却很多。
1. 生旦净丑角色全 京剧行当 出示图片 2.唱念做打不简单 解释 示范表演 3.五色的色油彩脸上画 出示京剧脸谱 4. 锣鼓一响就开演 （3） 学习唱曲 1.突破难点 现在我们回过头来看一看这首歌的旋律，听第一句。（师范唱）你们会了吗和苏三起解前面的一句是一样的。这句我们就不用教了，看下面两句。
五色的油彩脸上画，锣鼓一响要开演。
注意这里的后半拍起，切分音，和换气 用 蹬 模唱 2. 用高位置念白，读歌词 3. 老师弹琴学生放慢速度齐唱。唱不准的地方给予纠正。
4. 再次齐唱，跟伴奏唱。放慢速度 四．今天我们学习了京剧歌曲京调，你还听过哪些带有京剧韵味的歌曲，举例，能唱上一两句吗 五、总结课堂教学 通过今天的学习我们了解了不少与京剧艺术有关的知识，现在有好些的外国朋友也来学习我们的京剧。我希望我们同学能在课下也多多了解咱们中国的京剧文化，让中国的京剧艺术能够得以传承并发扬光大。（播放京调学生走出教室