审题,解题,品题,人教版（通用）

审题 解题 品题 浙江省金华市汤溪中学（321075） 胡 华 在化学复习中，我们经常发现有许多学生热衷于解题，并就题论题，结果是事倍功半、收效甚微。考试时，许多题目“似曾相识”，但又“百思不得其解”。究其原因，主要是只重视了解题的数量和结果，不重视解题后的再思考。不会品题，也就不会举一反三，融会贯通。解题后要分析双基知识、解题关键点、易错处，还要及时总结归类、拓宽、演变、发散、收敛，以实现多种能力的提高。为此，解题后应深思多想，“品尝”题目的新颖性、解法上的独特性、技巧性和关键点。题后品题，就是解题后还要深思多想，不满足于会解，还要会巧解，且要尝试把该题变化后再解。既要品题，又要评题和变题，做到解后再评，评后再变，变后再解、再品。

例1、电解普通水（H2O）和重水（D2O）的混合物，通电一段时间后，两极生成18.5克的气体，其体积为33.6升（标准状况）。则所生成的气体中，重氢（D）和普通氢（H）的原子个数比是（ ） A. 12 B. 13 C. 25 D. 23 通电 通电 【审题】同位素原子及它们所形成的化合物之间具有相同的化学性质，普通水和重水通电时同时发生 2H2O ＝ 2H2↑＋O2↑ 2D2O ＝ 2D2↑＋O2↑ 电解后所得的气体产物有H2、D2、O2，还有反应过程中H与D结合的HD分子。在具体的计算中可以将产物中HD分子可以等效为1/2H2和1/2D2。则计算归结为①重氢原子与普通氢原子个数比等于D2与H2之比；
②根据质量守恒定律产物中的重氢和普通氢都来源于重水、普通水，则产物中重氢原子与普通氢原子的个数比可转化为重水分子与普通水分子数比。

【解题】若重氢原子数普通氢原子数＝D2的物质的量H2的物质的量，则可用两种方法求解。

解法一设电解后生成的H2、D2的物质的量分别为x、y，同时生成的O2的物质的量 为（1/2 x＋1/2 y）mol,由题意得如下代数方程组 xy1/2 x1/2 y 33.6/22.4 2x4y1/2 x1/2 y32 18.5 得x ＝0.75mol y0.25mol 则重氢原子数普通氢原子数＝D2的物质的量H2的物质的量＝0.250.75＝13 解法二电解后气体总的物质的量为 33.6/22.4＝1.5mol，其中O2为1.51/3＝0.5mol,O2的质量为 0.532＝16g。则氢气和重氢气的混和气体的平均摩尔质量为 （18.5-16）g（1.5-0.5）mol2.5 g.mol-1 由十字交叉法D2 4 0.5 2.5 nD2nH2＝0.51.5＝13 即nDnH13 H2 2 1.5 若重氢原子数普通氢原子数＝D2O的物质的量H2O的物质的量，则也可用两种方法求解。

解法一设参加电解的普通水、重水的物质的量分别为p、q，则根据质量守恒定律可得 p＋q＝1和18 p＋20 q＝18.5 方程组，解得 p＝0.75 mol q＝0.25 mol 所以，重氢原子数普通氢原子数＝D2O的物质的量H2O的物质的量＝0.250.75＝13 解法二根据普通水和重水混和物的平均摩尔质量 18.5 g1 mol＝18.5 g.mol-1 应用十字交叉法 D2O 20 0.5 得nD2nH2＝0.51.5＝13 18.5 即nDnH13 H2O 18 1.5 【品题】对于计算题的求解，其解题的关键在于正确运用化学概念，正确全面地分析物质变化的本质过程及始终态产物；
解题的核心是根据守恒（质量、电荷守恒）定律选择合适的解题方法，用数学工具确立反应物、生成物间的数量关系或不等式范围。

例2、有三种不同质量比的氧化铜与炭粉的混合物样品①、②、③。甲、乙、丙三同学各取一种样品，加强热充分反应，测定各样品中氧化铜的量。

（1）甲取样品①强热，若所得固体为金属铜，将其置于足量的稀硝酸中微热，产生1.12L气体（标准状况），则样品①中氧化铜的质量为 g. （2）乙取样品②ag强热，生成的气体不能使澄清的石灰水变浑浊。再将反应后的固体与足量的稀硝酸微热，充分反应后，有bg固体剩余，该剩余固体的化学式为 。样品②中氧化铜质量为 g（以含a、b的代数式表示） （3）丙称量样品③强热后剩余的固体，质量比原样品减小了cg，若该固体为金属铜，则样品③中氧化铜物质的量（n）的取值范围为 。

【审题】本题属于二元混合物的计算，当氧化铜与碳粉二者的相对含量不同时产物不同，三个小题三个层次，层层深入，由第（1）小题简单的数字计算；
到第2小题的字母运算；
最后第3小题涉及到取值范围的讨沦，体现了切入容易深入难的命题特点． 【解题】第1小题属于多步反应问题，解题关键是利用化学反应中的原子守恒找出已知物与未知物间的物质的量的关系。由3CuO3Cu8HNO32NO，mCuO0．05mol3/280gmol-16．0g 第2小题，审题时注意题目给出的新信息氧化铜与碳粉反应生成CO气体．反应后的固体与足量的稀硝酸微热后，有bg固体碳剩余． ∵CuO CCuCO，∴nCuOnC 1mol lmol nCuO nC ∵mCuOmCba，∴80nCuO12nCba，解得nCuOa-b/92mol，则mCuO20a-b/23g．本小题属于过量计算问题，判断哪种物质过量是解题关键． 第3小题属于取值范围讨论计算题，此类题目实际是过量计算的演化和延伸，第1与第2小题发生的化学反应是确定第3小题取值范间的关键，本题既考查了运用已有知识（反应①解决问题的能力，又考查了运用临场学习的知识反应②解决问题的能力． 反应①2CuOC2CuCO2 △m 2mol 44g nCuO cg nCuO c/22mol 反应②CuOCCuCO △m 1mol 28g nCuO cg nCuO c/28mol 则氧化铜物质的量（n）的取值范围为 【品题】读懂第2题碳粉与氧化铜反应生成CO的信息．并将此迁移到第3题取值范围的讨论，将待解决的新问题包括临场学习的新信息或处理过的问题之间，根据相似性或接近性或类比性联系起来，是高考常常用到的思维方法。高考不要求繁琐的化学计算，复习时应扎扎实实落实到位，如分段讨沦问题、过量问题、多步反应问题、数据缺省型计算、图表型计算等，掌握每类题型常规解法和巧解，优化思维过程，以提高总复习的针对性和实效性。