2．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。
3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
4．练习快速阅读，简要地复述故事。
重点、难点 重点体会文章中蕴含的思想感情。
难点理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
教学准备 学生课前布置搜集有关长征的图片、文字，了解故事背景。
教师搜集资料，制作课件。
一、预习探究 （一）导入新课 1．背诵毛泽东的诗长征。
2．你们了解长征吗谁能说一说自己知道的长征故事 3．简介时代背景这是发生在１９３５年秋天红军长征过草地时一个感人的故事。由于王明的错误路线，使革命遭受巨大的损失，红军被迫实行转移，进行了长征。１９３４年１０月，中央红军从江西瑞金出发，经过十一个省，越过了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，历尽艰辛，击溃了敌军的围追堵截，连续行军二万五千里，终于在１９３５年胜利到达陕北革命根据地。本文记叙的就是红军过草地时一个真实的故事。（板书课题） （二）检查预习 1．看着课题，同学们有什么想问的问题吗（自由提问） 2．出示自读提示，生自由读书 （1）快速阅读课文，要求读正确、读流利。
（2）思考课文写了一件什么事是按照什么顺序写的 3．检查预习情况。
（1）出示生字词，多种形式认读。
2课文写了一件什么事是按照什么顺序写的 （作者按照事情发展的顺序，叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士终于革命、舍己为人的崇高品质。） 二、合作交流 1．再次快速默读课文，看能否用简单的几个字来依次概括故事情节 2．找出让自己感动的句段，多读几遍，并在一边写一写自己的感受。
3．汇报交流。
（1）指名用简单的几个字来一次概括故事情节。（师相机板书肩负重任 弯钩钓鱼 安定情绪 困难重重 壮烈牺牲） （2）指名读让自己感动的句段，并简单说说自己的感受。
三、品读体验 （一）从外貌体会中心 1．“炊事班长快四十岁了脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老。” （1）三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征（②抓住表现“苍老”的重点词朗读，读出感动。
2．“老班长瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。” （1）你体会出什么 （2）指导有感情地朗读。
（二）从语言、动作、神态体会中心 1．学习“硬咽草根鱼骨头”片段。
（1）指名朗读，读后议论为什么这个段落令人感动（抓住“皱紧眉头”、“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。） （2）感情朗读，注意体会人物的内心。
2．学习“夜里钓鱼摸野菜”片段。
（1）自由朗读，读后议论为什么这个片段令人感动（老班长非常辛苦，寻找食物极其艰难。他是用革命的意志，对党的忠诚在坚持。） （2）抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重点词朗读。
3．学习“耐心劝导小梁”片断。
（1）说出内心感受，为什么让你感动 （2）指导朗读。
4．学习“命令战士喝鱼汤”片段。
（1）学生自由朗读这一片段内容，并观察课文插图，想象小梁和老班长的心理活动。
（2）思考老班长前后的表情有什么变化为什么有这样的变化 （3）指导朗读“我端起搪瓷碗，沉重极了。” 5．学习“奄奄一息让鱼汤”片段 （1）自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。
（2）说出内心感受，并说说为什么有这样的感受 （3）指导分角色朗读。（ 三品味金色，升华情感（出示最后一自然段） 1．齐读，思考 （1）“我”为什么要把鱼钩小心地保存起来 （2）为什么用“金色的鱼钩”做课题 2．交流汇报后师小结 3．指导学生深情朗读中心句。
四、巩固延伸 1．师交代讲解时应注意的问题。
2．生练习后复述。
作业 1．继续练习复述故事。
五、板书设计 15 金色的鱼钩 （闪烁着灿烂的光芒） 肩负重任 弯钩钓鱼 忠于革命、忠于党、 老班长 安定情绪 舍己为人的高贵品质 困难重重 壮烈牺牲 教学反思