A. 浙江大学 B. 复旦大学 C. 天津大学 D. 南开大学 【答案】D 【解析】此题是对大学西迁的历史史实的考查。国民政府时期在抗日战争时期为保存中国教育实力使一部分大学西迁并重组。西南联合大学是西迁重组大学中的典型代表，由名校北京大学、清华大学和南开大学组成，西南联合大学，在极其困难的条件下，无论学术研究还是人才培养都成绩斐然。
2． 唐朝科举考试科目中，除了进士之外，学子比较热衷的是（ ） A. 明法 B. 明字 C. 明算 D. 明经 【答案】D 3． 联合国教科文组织在教育一一财富蕴藏其中中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（ ）。
A. 学会关心 B. 学会生存 C. 学会创造 D. 学会交往 【答案】B 【解析】联合国教科文组织在教育一一财富蕴藏其中中提出21世纪的四个支柱学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。其中共存的思想对现代教育进行合作精神的培养具有重要意义，是人的发展的一个重要方面。学会认知，即获取理解的手段; 学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响; 学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作; 学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。四个支柱是具有重要战略意义的教育思想， 它对现代人的素质做了一个明确的界定。
4． 在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（ ）。
A. 操作定向 B. 操作模仿 C. 操作整合 D. 操作熟练 【答案】B 【解析】本题是对操作技能形成过程及其特点的考查。根据操作技能的形成阶段理论，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象，是操作模仿阶段的主要动作特点。操作定向阶段只是建立操作活动的定向映象，还没有真正进行动作操作; 操作整合阶段，个体的操作主要依赖于动觉控制，动作的整体也趋于协调和连贯; 操作熟练阶段，个体的动作控制几乎不需视觉的专门控制，动作要素之间高度协调一致。
5． 中国共产党领导下的抗日民主根据地在发展群众教育过程中采取的办学政策是（ ） A. 公有民办 B. 公有公办 C. 公办民助 D. 民办公助 【答案】D 【解析】本题旨在考查考生对中国共产党领导下的抗日民主根据地群众教育的办学政策的掌握程度。抗日民主根据地的群众教育创造性地采取“民办公助”的政策，即充分发挥民间办学的积极性，充分尊重民众对学制、教学内容的需求，同时强调通过公助的形式加强对学校的指导和管理。在战争环境中、经济条件极其有限的情况下，农村抗日民主根据地总结实践经验，采取“公办民助”的办学政策，发动社会和民间的力量共同办教育，极大地促进了根据地教育事业的发展。故本题的正确答案为D. 6． 真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派 （ ） A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 【答案】D 7． 氏族公社末期，（ ）成为道德教育的新内容。
A. 仁 B. 义 C. 孝 D. 信 【答案】C 8． 在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为（ ） A. 都学 B. 乡学 C. 国学 D. 官学 【答案】C 9． 教育制度的核心部分是（ ） A. 教育管理制度 B. 国民教育制度 C. 义务教育制度 D. 学校教育制度 【答案】D 【解析】教育制度是指，一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，包括教育的施教机构系统和教育的管理系统两个方面。学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。它是现代教育制度的核心部分。因此，答案选D 10．1913年，黄炎培发表学校教育采用实用主义之商榷一文，深刻反思“癸卯学制”颁行以来中国教育发展的问题，提出必须（ ）。
A. 改革普通教育 B. 发展师范教育 C. 扩大高等教育 D. 推进社会教育 【答案】A 【解析】1913年，黄炎培在教育杂志上发表学校教育采用实用主义之商榷一文，对“癸卯学制”颁行以来中国教育尤其是扑通教育发展中的问题做了剖析，指出学生在学校中所受到的道德、知识、技能训练队走向社会后的题目毫无用处，提出要对传统的教育进行改革，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系的实用主义，提出改传统教育为近代实用教育的思想，成为民国初年实用主义教育思潮的先导，极大地推动了当时的新教育改革运动。这里所说的“传统教育”指的就是普通教育。
一、单选题 考研试题