【篇一】
从教十一年，是和学生一起成长和探索的十一年。教书是凭良心和责任心做事的职业。一直以来，我抱定一个信念：坚教书之志，尽育人之心，尽心尽力教育好每一个学生，使他们能早日成人成才，就是对社会最大的回报。
当前市场经济活跃，社会环境变得错综复杂。人的思想观念和价值取向发生了巅覆甚至扭曲，无形中对儿童和未成年人产生了很大的负面影响。学校成了社会大环境中的“防火墙”和一片净土。对于学校来说，如何培养出21世纪合格的建设者和接班人，教育人的重任落在教师双肩是责无旁贷的。为此，教师须具有丰富的知识，广博的爱心，经久的耐心和高度的责任心使学生能亲其师，信其道。更是在培养学生世界观、人生观和价值观形成过程中，教师对学生思想上的引领和正面熏陶影响很重要。身教大于言教，为此，我从自身出发，在实际工作中坚持做到：
一、发德立身，以身立教
教师言行对学生有榜样和示范作用。为此，我一贯坚持做到在学生面前规范自己的言行。上班上课不迟到、不早退，把激情带入课堂，教态端正，从不因为有事而耽误上课或请假。凡是要求学生做到的自己一定也要做到，自觉接受学生和其他人监督。这样一来，很少有学生迟到，学生的行为习惯整体大有改观。
二、热爱学生，以生为本
真心换真心，真情投入才能融化坚冰。对学生无私的爱能给学生带来最大的帮助，促进与学生的沟通和互信，有利于构建和谐的师生关系和促进班级的管理。转化好一个学生能产生积极的“马太效应”，后发力量无穷，从而使后进变为先进，先进更先进。
给予学生关爱，对所有学生一视同仁，既能迎得学生的尊敬和爱戴，又能加强互信力和亲和力，从而便于与学生沟通和顺利开展工作。
三、经久耐心，高度责任心
对后进生开展工作，我从来不急功近利，在谆谆教诲感化学生同时，也要认识到学生内部矛盾的转化规律，学生要将老师的教诲内化为行动往往要跨越内心阻碍有一个波动和反复过程，在这段特殊时期，我总是及时对学生进行心理疏导，防微杜渐，纠正思想偏差，帮助他们克服迷惘和走出误区。只要我力所能及，我总抽时间关注这样的学生。几年来，一批留守学生和单亲学生得到很大的转变和提高。
这正是：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，加五脏六腑七嘴八舌九思十想，十分用心。十卷诗赋，九章色股，八索文史，七纬地理，连六艺五经四书三字两雅一心，一意育人。
【篇二】
九年前，我选择了教师这一职业，踏上了教坛这方净土，登上了三尺讲台。弹指一挥间，回望过去岁月的点点滴滴，细数往昔的故事，可说是酸甜苦辣兼而有之。
2002年4月，研究生毕业后直接分配到五邑大学任教。当时对学校的工作和生活都不是很熟悉，但我信心百倍，满腔热情的投入工作，刚到学校分配了一门课程，并且要当班导师，由于刚毕业对班导师工作没经验，每天都有那么多琐琐碎碎的小事需要去打理，还有学生每天都会有不同的问题发生，自己要不断地向有经验的老师请教学习。而当日复一日重复着同样的工作。白天上课口干舌燥，晚上，备课两眼昏黑，整天忙得不可开交，简直到了废寝忘食的地步。为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍，我翻阅大量书籍。夜晚11点以前没睡过觉，有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓。
当我第一次站在三尺讲台上，成为一名光荣的教师时，我才发现那是一个浩瀚的世界。也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面惟老师论的大旗，是我自为人师以来时时提醒自己，并且时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸大学生活时，不至于抛出诸如暗无天日之类的断语；
我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题；
我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜。
回顾9年的从教生涯，从他人和自己成功的经历中，我深深的体会到:没有爱就没有教育，对学生我总是采取耐心细致的说服教育，动之以情，晓之以理，不训斥打骂学生，不歧视每个差生。要能和学生平等交流，学会用一种平等的心态去面对学生，因材施教、尊重每一个学生。
其次，当老师不仅能熟练地驾驭教材，还一定要有创新意识。教学不能总是一成不变、千人一面。老师最好能让枯燥、乏味的课业变得生动而有趣，让学生在不知不觉中体会到学习的乐趣。作业要少一些，多增加一些实践性、活动性、游戏性的作业。使学生学习生活更加丰富多彩。“一节课就是一次挑战、一节课就是一次收获！”我并不觉得自己是在奉献，因为从中我不断品味着创新的快乐、收获的喜悦。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，真正成为一名优秀的人民教师。
九年来的风风雨雨酸甜苦辣，如今我一点也不后悔我的选择。我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我，与学生做伴，与学生一同成长，我们的心永远是年轻的。那一声声甜甜的问候,那一句句真挚的祝福又怎是金钱所能买到的呢？
教师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊！振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。
教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人。作为一名高校教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。所以新时代的老师就因该以教育为毕生之事业，并为之奋斗终生。
教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心“教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。多给学生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感“换成“容忍“和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。后进生是可以进步的，是能够得到健康发展的。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。
每当我收到学生的慰问：“老师最近好吗？”，“老师您讲课真的很认真啊！”当教师节时鲜花飘至我的案头，当看到“桃花潭水深千尺，不及恩师育我情”时，我顿觉是教师这个职业升华了我的生活，铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。
身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。处于新时代的大学生，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都具有时代的特点和优势。教师应不断拓宽知识视野，具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要知识。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余；
只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。尤其是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。
为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，真正负起“三尺讲台，万钧重担”的为师之责，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。
【篇三】
“教育之所以重要，归根到底还在于人的重要”，培养人是教育的立足点，是教育价值的根本所在，是教育的本体功能，这也是教师职业的伟大所在，培养社会需要的人才正是教师生命价值的重要体现。人的本质是精神，是智慧。师德，就是要充分发挥教师的教育智慧，实现育人的终极目的。
作为一名教师，教育智慧体现在其与学生交流的点点滴滴中，其语言、行为乃至精神都会影响学生。因此，我们教师要注意我们的每一个教育行为、每一个教育细节，并以近乎可能的神圣与完美的心态与表现来面对教育中的一切。
教师的教育智慧体现在德性上的感染。乌申斯基说过：“教师的道德个性，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量。”一位爱岗敬业的老师、一位乐观坚强的老师、一位上进自信的老师，展现给学生的是一种此时无声胜有声的力量。说起我校的张国雄教授、狄剑锋教授、李军教授、胡监明副教授、甘俊英教授、廖惜春教授、刘志坚教授等教学名师，学生们都肃然起敬，也许很多学生从没有上过他们的课，也没有跟他们有过正面的交流，但是从他们的事迹里，感受到了他们的力量。这种力量的影响是广阔的、深远的、无与伦比的。
教师的教育智慧体现在行为上的示范。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。我们需要教师在课堂上淳淳善诱，也需要教师在课堂外以身示范。自2011年学校推行文明礼仪活动以来，学校从事学生工作的老师和学生干部每个工作日都在各教学楼宇门口值班，引导学生着装整齐、按时上课、不带早餐进课室、排队等候电梯等，推行一年多来，学生的精神风貌改善了很多，取得了良好的效果。在活动开展的过程中，我们也发现了让我们汗颜的问题，我们有个别老师上课时带着早餐进教室。不难想象，学生看到这种情景会是怎样的心情！又比如我们经常教育学生要遵纪守法，但是我们自己开车在学校却不遵守交通规则，逆向行车、超车行驶等等，都会给学生造成极大的负面影响。孔子曰：“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。”我们在要求学生做好的同时，教师自己先要做好，看似事情小，实则影响大。
教师的教育智慧体现在对生命的关爱。一位美国教育家曾满怀深情地说过：“生龙活虎的学生一个个在我眼前成长起来，这就是一个教师永不停息的创造性劳动的结果。雕塑家虽然将人物造得栩栩如生，但毕竟不过是雕塑而已，而教师赋予这些‘泥塑’以生命，还有什么比创造人类生命的工作更令人激动不已呢。”作为教师，应该无私地把爱撒向每一个学生，平等地对待每一个学生，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功，这也是教师的快乐和成功。去年我给一个班级上第一节就业指导课，课后一个学生很高兴地来找我说：“你就是某某老师吗？我是三年前通过“绿色通道”入学的学生，那时是您接待我的，看到您我觉得好温暖，您那时笑眯眯地……”一个很阳光的女孩，一口气说了很多，言语间满是激动。说真的，我也很激动，因为从这个女孩的脸上，我看到她过得很好很快乐。在她的课程作业上，她给我附上了一封长长的信，说了她三年来的学习和生活情况，她各方面都发展得很好，这正是一个从事助学工作的老师最希望看到的。事实上，除了入学那次，我们也许再也没有接触过，但是她觉得，三年前老师那个温情的笑脸，让她无法忘怀。也许有人会想，育人是任课老师的事、是班导师的事，事实上，应该是每一位教育工作者的事，教书育人、管理育人、服务育人，我们总会在自己的岗位上实现育人的价值。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；
走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
【篇四】
师德是年年月月日日都在讲的话题，每年一到教师节，报纸、杂志都有大篇大篇的专家理论文章在大声呼喊，但现实还是有许多这样那样的例子在破坏着“为人师表”这块耸立了众多师范院校校园神圣的牌牌。保持“为人师表”这块牌牌的纯洁，需要每一位高校教师共同的努力。
虽然现在教师队伍中存在一些不正常的现象，例如教师在考试前后收学生的礼物，给学生打人情分等。但是我仍然认为学校是一个神圣的地方，教师是一种神圣的职业。因为在我的成长历程中，有几位老师给了我极大的关怀与爱护。对于他们给与我的恩情，一生难忘。
第一位是我在桂花岗小学读四年级时的班主任麦洁文老师，我非常清晰地记得她的脸庞有一颗痣。那是1986年的一个清早，上午9：30分，全校学生进行体检，当医生将针筒刺进我的手臂抽取血液时，不知怎么搞得，我晕了过去。同班的小朋友都吓呆了，几个同学把我扶到课室，然后就去上音乐课了。我一个人躺在课桌上，迷迷糊糊地听见麦老师的声音，她小声安慰我，然后问了我父亲的单位，接着她背起我把我送到父亲工作的单位。当时我刚离开母亲，跟随父亲从台山农村来到省城广州，人生地不熟，没有朋友，对于一个十岁的小孩，短暂的好奇过后是对大城市生活的彷徨与孤独。麦老师给了我关爱与温暖，她背着我在铁路上走的形象自此印在我的脑海中。
第二位恩师是桂花中学的初三（2）班的班主任曾佩云老师，她给与了我很大的帮助。当时我没有广州市的户口，只是在桂花中学借读，中考一定要回到户口所在地台山参加考试，屋漏偏逢连夜雨，广州市开始清理企事业单位的临时工。我父亲在广州工作了10多年后被赶回农村老家。由于我们走得太匆忙，很多手续都没有办好，我只好求助于曾佩云老师，她不但帮我把各种文件表格填好，到区教育局、学校盖好印章寄回来给我，而且还发动全班同学向我这个困难生捐款。这笔捐款虽然不多但对当时的我来说是雪中送炭。直到现在，曾老师、同班同学的情谊我一直铭记在心。
第三位恩师是我在五邑大学读书时大一的班导师叶竹钧老师。刚刚踏进邑大的第一天正好是中秋节，叶老师准备组织班里的同学晚上到北区草坪赏月，以此来消除大家的思乡之情。我的学号正好是班里的第一号，于是她就叫我组织这件事情。由于我的性格比较内向、害羞，赏月晚会搞得并不成功。从此以后，叶老师一直鼓励我主动去和别人交往，同时有意识地多交一些事情给我干，并委任我为班里的第一任生活委员，锻炼能力，培养自信心。在她的鼓励下，我逐渐成长起来，工作能力、组织能力、交际能力有了质的飞跃。一个学期后，班里进行班干部选举，同学们肯定了我的能力，继续但任班里的生活委员，以后每次班干部选举我都连任，直到毕业。另外，她还在学校找了勤工俭学的岗位，再加上一位师兄介绍的家教工作以及我获得台山华侨设立的教育奖学金，我大学期间所有的费用都能自己解决，正是有叶老师的鼓励与栽培，我才会成长得这么快，才成为一名自立自强的大学生。前几年到广州探望叶老师，她亲自下厨包饺子招待我，让我倍感亲切温暖。
每逢教师节来临之际，我眼前都不由自主的一次次浮现几位恩师的音容笑貌，往日她们对我的关爱历历在目，心里总希望能再次有机会向几位恩师道一声：谢谢您，亲爱的老师！前几年去广州小学中学的母校游玩感怀，可惜时光飞逝，景物依旧，物是人非。但同时母校发展迅速，原来的空地都建起了高楼，教室窗明几净、纤尘不染、整齐有序，小师弟师妹礼貌待人、活泼可爱，观此情景让人甚快慰与自豪。
在以上各位恩师的影响下，我从小就对教师高尚的职业产生浓厚的兴趣和向往，因此在高考报志愿时就报了师范专业，毕业留校工作后从事行政工作，但时常幻想自己有朝一日能站在讲台上给学生上课。直到2010年，在文学院及教务处的支持下，在全校开设了公选课《新闻摄影》，虽然每周只有一个晚上上课，但那是每周最快乐的时光。同时，我努力学习各位恩师的良好品德——关爱学生，有一次我带学生到东湖公园外拍实践，学生都争先恐后的围住相机轮流拍照，也有的跑到镜头前去当模特，热闹非凡，但有一个同学只是在后面静静的看，并没有上前去拍照。于是我上前问她为什么不参与实践，原来这位同学非常内向，不太善于加入集体活动，自己对摄影又一窍不通，害怕在同学的面前出丑。我听了就鼓励她上去拍摄实践，并上前把围住相机的“机霸”拉开，手把手的教这位同学使用相机。实践课完后，这位同学向我说了声：“谢谢，老师！”这之后的每节课该同学都坐在第一排很认真的上课，这给我极大的鼓励，同时也领悟到了：关爱学生是获得学生尊重的前提，也是为人师表的基本要求。
【篇五】
人民教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太阳底下最光辉的职业。教师既是一个光荣的称号，又是一个崇高的使命。古往今来，有多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号，又有多少仁人志士肩负着这个崇高的使命。有的人说教师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；
有的人说教师像园丁，洒下汗水，浇开花朵；
有的人说教师像粉笔，奉献自我，成就他人；
有的人说教师像航灯，指明方向，照亮前程；
也有的人说教师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝；
还有的人说教师像黄牛，吃的是青草，挤的是甘奶。
平凡之中见伟大，普通之中见崇高，细微之处见真情，危难之时见精神。冰心老人曾说:“教师工作是既光荣又辛苦的职业”。作为一名光荣的人民教师，我们一定要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚品质，要立三尺讲台，携两袖清风，要甘于寂寞、乐于清贫，要有崇高的人生追求，高尚的师德情操，强烈的责任意识，无私的奉献精神。所以首先我们应该努力做到，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持四项基本原则，全面贯彻党和国家教育方针，自觉遵守《中华人民共和国高等教育法》、《教师法》等法律法规，在工作中同党和国家的路线方针政策保持一致。要遵循教书育人的基本原则，树立正确的教育思想和教育观念，把思想政治教育融合到教学活动中。注重培养学生良好的品德和心理素质，及时纠正学生的不良行为和错误倾向。积极创造健康的育人环境，自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播有害学生身心健康的思想和文化
其次我们应该努力做到忠诚人民的教育事业，做好学生的表率，学生的典范，学生的楷模，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都对学生产生潜移默化的影响。正如杜甫所言：“随风潜入夜，润物细无声对要对教师职业有深厚感情，潜心本职工作，关心学校发展。勤于进取，精于业务，无私奉献。认真履行工作职责和应尽义务，按时保质保量完成工作任务。备课、批改作业、指导学生认真严格，上课认真负责，不迟到、不早退，课堂纪律严格，认真解答学生提出的问题，严格执行考试制度，命题、评卷认真负责，成绩能客观公正地反映学生水平。
此外，我们要关爱学生为人师表。爱岗敬业、教书育人、为人师表，多接触学生则是教师职业的本质特征。要遵守社会公德，严于律已，作风严谨正派，衣着整洁得体，仪表端庄大方，语言规范健康，举止文明礼貌。注意与学生的交往方式，与学生保持健康良好的师生关系。要做学生的知心朋友。注意与学生交流思想，帮助解决学生在学习、生活中遇到的问题和困难。尊重学生人格和尊严，公平对待每个学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，维护学生合法权益，保护学生身心健康，促进学生全面发展。要谦虚谨慎，尊重同志，团结友爱，互相学习，互相帮助。关心集体，维护学校荣誉，共创文明和谐校园。
我们还要终身学习，严谨治学。要与时俱进，树立终身学习理念，刻苦钻研业务，不断拓宽知识视野，更新知识结构，丰富知识。积极探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。实事求是，坚持真理，勇于探索，敢于创新。力戒浮躁和急功近利，杜绝剽窃等弄虚作假行为，客观公正地评价自己和他人成果，自觉维护学术尊严，反对学术腐败。不做有损社会、学校和师生利益的事。不利用职业之便，随意给学生加分送分。遵守学校财务制度及管理规定，不谋取非正当利益，绝不以各种名义要挟学生，推销商品，罚款和摊派钱物等违规行为。
用爱心教会学生负责任，用责任唤起我们的爱心。让我们铭记爱与责任，在我校切实加强师德师风建设，大力弘扬高尚的师德师风的热潮中释爱心、讲奉献、比责任、育新人！爱就是责任，爱就是奉献，让我们的爱洒满校园的每个角落，让我们的爱温暖更多学生的心灵，让我们的爱造就社会的有用之材。
【篇六】
常言说，“师恩难忘”，可作为一名教师，我要加上一句：学生情亦难忘。
记得大约是四年前的一个风雨交加的早上，我穿上雨衣，骑上电动单车赶着去上课。由于风雨较大，尽管有雨衣遮挡，到达教学楼时，我的衣服还是弄湿了不少，真后悔没有带件干衣服到洗手间换。走到教室讲台上时，班长上来，说代表全班同学送我一件礼物，原来那天是教师节。我是英语老师，早就给学生讲解过关于中西方文化差异的一些知识，这可是现场展示的好机会。我告诉他们，我要以西方人接受礼物的方式来做。说完谢谢后，我便当场打开了礼物包装。一件质地、款式和颜色都很不错的女式体恤衫呈现在我的眼前。“好靓的衫啊！”我禁不住发出由衷的赞美之声。不知是学生们的特意策划，还是纯属巧合，这件礼物送得实在是太及时了。我立刻去洗手间换上这件干的、特别的体恤。当我重新站上讲台时，全班同学对我报以非常热烈的掌声。我好感动，我被阵阵的暖流所温暖，我真诚地感谢了他们。上课铃声响了，带着异常饱满的热情，我开始了正常的讲课……
时至今日，我仍然珍藏着这件特别的体恤，偶尔也拿出来穿穿，重温学生对我的那片深情。有时我真的觉得受之有愧，因为我知道，我还远远算不上一个好老师，可学生们却对我献出了如此真挚的情谊，我暗下决心，一定要努力做一个让学生更喜爱的老师，不辜负他们对我的真情和期望。
还有一次，大约是三年多以前，那天是三八节的早上，班长在上课前给我提出了一个请求，希望我上课后给他几分钟的时间，让他站在讲台上代表全班男生向班里的女生表达节日的祝福。我同意了他的请求。班长讲完话后递给了我一个礼物，说那是全班同学对我节日的祝福。虽然在中国文化中，受礼者通常是不应该当着送礼者的面打开礼物的，但作为英语教师，我想让学生了解中西文化在收送礼物时的不同做法，所以便现身说法，当面打开了那份礼物：一个精美的真皮钱包。我感谢了他们，并按西方文化加了一句：“这正是我所需要的。”看到同学们欣慰而又高兴的样子，我也是满心的欢喜，因为这是我们师生之间发自内心的情感，没有半点的虚假。这个钱包一直伴随着我至今，经过我曾在一家超市对这个钱包的失而复得，我现在更加珍惜这个对我来说简直就是无价之宝的钱包，因为它常常会不经意地让我想起那群从懵懂到慢慢成熟并且活泼可爱而又勤奋好学的学生们，想起他们在我家里包饺子的热闹而温馨的场面，想起我们一起度过的美好时光。
师恩难忘，学生情亦难忘。
作为教师，要成就轰轰烈烈的大事是很不容易的，但是，教师在那润物细无声中所获得的慰藉和满足也是许多别的人所难以体会到的。我为自己是一名教师而感到无尚的光荣和自豪。