今天我要讲的内容是新标准英语（一年起点）第四册第六模块。下面我从以下几个方面进行教材解析 一、教材特点 二、模块在本册教材中的地位和作用 三、结构及内容分析 四、学情分析 五、模块教学目标 六 、教学重难点 七、教学活动安排 八、教学策略 一、教材特点 1．注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性。
2．注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习奠定基础。
3．注重中外文化的双向交流，培养跨文化交际所需要的能力。
4．注重学生学习兴趣的培养，以不同方式激发学生的学习动机。
5．注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。
6．注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。
二、此模块在本册教材中的地位和作用 本模块所涉及到的语法为“usually”引导的一般现在时以及正在进行时，同时也包含了动词第三人称单数的用法，是对前几个模块所学内容的巩固和综合运用。在本册教材中占有举足轻重的作 用 。
三、结构及内容分析 模块中两个单元都是以谈论日常活动和正在进行的活动为主题。主要学习“usually”引导的一般现在时和正在进行时。本模块由多个句型结构组成，主要句型为“I usually ride my bike, but I’m not riding it today. My grandma usually cooks, but today she’s not cooking.” 内容复杂，是本模块教学的难点，也是本册教材的难点和重点。同时进一步巩固和学习正在进行时的表达方式。通过复习之前所学内容来帮助学生滚动以前的知识，同时呈现新知，教材具有非常大的连贯性和层次性 。
四、学情分析 学生水平比较接近，通过一年多的英语学习,更多的学生对英语产生了较浓厚的兴趣，积累了一些语言知识。在学习本单元之前，学生接触过正在进行时，知道不同人称在进行时中be动词的变化。动词随第三人称单数的变化，仍需较多的练习加以巩固。根据二年级学生的特点，要多设计一些适合他们年龄特征的活动，培养英语学习兴趣。
五、模块教学目标 1.语言知识目标 1能理解运用单词usually，us, ride，thing，ill，cook，her，go shopping, kitchen. 2重点句型“I usually play basketball.”认读和运用 （3）对故事大意的理解和表演。
2.语言技能目标 能认读us，ill，her。听懂、会说并运用目标语句谈论他 人或自己正在进行的活动，自己通常要做的事情。
3.情感目标 乐于参加英语学习活动，能介绍自己的日常活动。
4.文化意识 鼓励学生能积极与他人合作，共同完成学习任务。
5.学习策略；
在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作。
六、单元教学重，难点 教学重点运用所学单词，重点句型谈论他人和自己通常做的事情和正在进行的活动 。
教学难点正确运用一般现在时和正在进行时及动词的第三人称单数形式。
七、教学活动安排 Unit1I usually play basketball. 一、教学重点 1.学习并能正确认读新单词 usually，us, ride，thing，ill及相关动词的现在分词形式。如playing，riding，drawing等。
2.初步感知课文，掌握功能句“I usually ... But I’m not” 教学难点正确运用一般现在时和正在进行时。
二、过程与方法 1.热身导入 （1）listen and do。听动词短语做动作，创设英语学习氛围，关注学生的学习状况。
（ 2）Guessing game复习动词ing形式 用游戏形式复习所学内容为增强趣味性为学习新知铺垫。） 2.新知呈现 1播放课件图片，教师介绍自己周末在家的日常情况如I usually draw pictures. I usually go to the park 2通过学生周末在家的日常活动情况引出句型“I usually play basketball.” 3通过课件展示不同的活动图片如“watch TV， play football，ride bike，help mother”等引出课题导入新课。
3.课文学习 （1）播放课件呈现课文，整体感知。
（2）学习新句型 “I usually play basketball.” “I usually ride my bike.” “I usually do my homework.” （3）呈现图片，用“usually”造句子。
（4）圈出ing单词找出爸爸说的句子 He’s not playing basketball today. He’s not riding it today. He’s not doing his homework. 5听音跟读课文。
4.操练环节 （1）听音再读课文，学生分角色朗读课文，分组读课文等。
（2 通过游戏巩固复习单词。
（3）二人小组表演课文对话。
（4）小组进行新的对话，融入更多单词和句型，培养学生自学能力和小组合作学习能力。
三、巩固和拓展环节 1.听音读课文，模仿语音语调。
2.出示学生熟悉的动作图片，学生说句子如“On Sundays，I usually ______. But I’m not _____today.”（两人小组活动，然后向全班汇报。） 3.把学习的单词，句子说给父母听。
4.调查父母周末通常做什么活动。
unit2My grandma usually cooks. 一、教学重点学习并能正确运用单词cook，her，go shopping，kitchen. 认读并运用重点句型“She/He usually ...But now she’s/he’s doing” 教学难点正确运用第三人称单数转述他人通常做的事情和正在进行的活动 二、过程与方法 1.热身导入 look，say and do the actions出示动词短语卡片，学生认读并做动作，然后抽取一张卡片，用“I usually”造句。做动作，再用“I’m doingnow.”造句。（通过抽签游戏很自然复习了旧知识，学生在一种宽松的氛围中积极思考，以肢体体验语言，培养学生的学习兴趣和语感，为下面学习铺垫。） 2.呈现新知 （1）Guessing game出示学生熟悉的图片的一部分，用He’s /She’s doing猜出图片内容，从而引出新知。
3.课文学习 （2）播放动画，整体感知理解课文。（学生在视觉、听觉上有了一定信息输入，思维被激活，为更好地学习课文奠定了基础，也有了初步的语感。） 3.词汇练习 1学习cook，go shopping, kitchen, her. 2用cook，go组词如cook noodlesgo to school, go to the park/zoo （3）用不同人称代词与“cooks” “goes shopping”造句理解第三人称单数的用法如 She/He usually cooks noodles... We/They usually cook She /He usually goes shopping We/They usually go shopping 用拓词的方法学习词汇，变枯燥学习为趣味学习。在学习单词时知道了其用法又了解了作为动词的其他形式，为课文整体学习做好了铺垫。
4.课文学习 （1）听音逐句跟读 （2）分组练习读课文 （3）分组朗读课文比赛（保证每人读一句，哪组读的最快，哪组获胜。）（通过小组合作与交流学习和小组竞赛活动，让学生体会到了合作学英语的乐趣，使枯燥的学习变得生动有趣。同时每个学生也得到了锻炼。） 三、巩固和拓展环节 1look and say（描述图片）出示图片，每组图片由两部分组成，usually 和now，让学生用I usuallyBut now I’m看图说句子。用抽签的形式，鼓励大胆发言的同学。
2.连词成句竞赛小组成员将单词卡片整理好组成课文中的句子，速度快的获胜。齐读句子。
（让学生在动中学，学中动，通过竞赛更好的充实教学内容，丰富教学形式，充分调动学生积极性，以最佳状态投入到学习中。） 3.用英语向家长介绍朋友和自己经常做的事情和正在做的事情。
八、教学策略 1.教学中采用游戏、猜猜看、比赛等教学方法吸 引学生注意力，面向全体学生，关注每个学生情感，激发学生学习英语的兴趣。通过感知、体验、参与、合作等方式实现教学目标。促进语言实际运用能力的提高。
2.课堂上采用激励性的评价语言，激发学生学习的主动性，培养学生良好的学习习惯。
以上是我对第六模块教学内容的理解分析，不足之处请各位老师多多批评指正。