第一部分 阅读鉴赏（共76分） 一、古诗文阅读鉴赏（40分） 1.补写出下列古诗文中空缺的部分。共四组，每组只选答1小题，共可选答4小题。8分 ①自牧归荑，洵美且异。
， 。（诗经静女） ②不见复关， ，既见复关， 。（诗经氓） ③ ， 。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。（屈原离骚） ④ ， 譬如朝露，去日苦多。（曹操短歌行） ⑤空山新雨后，天气晚来秋。
， 。（王维山居秋暝） ⑥ ， 。此情可待成追忆，只是当时已惘然。李商隐锦瑟 ⑦雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
。（李煜虞美人） ⑧凭谁问， , 。
辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 阅读下面唐诗，完成2～3题。（9分） 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
注①“牙璋”是皇帝调兵的符信，分凹凸两块，分别掌握在皇帝和主将手中。②“凤阙”是皇宫的代称。
2．按题材范围分类，唐诗可分为___________、___________等等，这首诗属于___________。（3分） 3.有人认为颈联“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”打破了描写战斗的窠臼，具有极强的表现力，你以为如何请结合作品内容加以赏析。（6分） 答 阅读下面文言文段，完成4～5题。（9分） 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；
假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；
积水成渊，蛟龙生焉；
积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以致千里；
不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；
驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；
锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。
（选自荀子劝学） 4．下列加点词语的意思，解释不正确的一项是【 】 （3分） A. 顺风而呼，声非加疾也 疾疾病 B. 君子生非异也 生通“性”，本性 C. 故不积跬步，无以致千里 跬半步 D. 锲而不舍，金石可镂 锲雕刻 5．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（3分） 【翻译】 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。（3分） 【翻译】 阅读下面的文言文段，完成6～9题。（14分） 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉与嬴①而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计②，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国③各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫有如此之势，而为秦人积威④之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者，无使为积威之所劫哉 夫 六 国 与 秦 皆 诸 侯 其 势 弱 于秦 而 犹 有 可 以 不 赂 而 胜 之 之 势 苟 以 天 下 之 大 而 从 六 国 破 亡 之 故 事⑤ 是 又 在 六 国 下 矣。
（节选自苏洵六国论） 注①嬴秦王的姓，这里指秦国。②至丹以荆卿为计史载荆轲刺秦王未成，秦王大怒，发兵灭燕。荆卿，荆轲，即下文提到的“刺客”。③三国指韩、魏、楚三国。④积威积久而成的威势。⑤故事旧事、前例。
6．对文段中加点词的解释，不正确的一项是【 】 （3分） A．与嬴而不助五国也 与亲附，跟交好 B．至丹以荆卿为计，始速祸焉 速招致 C．战败而亡，诚不得已 诚确实，实在 D．日削月割，以趋于亡 日白天 7．下面对原文内容的理解和分析，不正确的一项是【 】 （3分） A．齐国虽然不曾赂秦，但依附秦国而不援助五国，五国灭亡了，齐国也就不能独自保全了。
B．燕国虽属小国，却较晚灭亡，是因为燕国敢于用兵抗击秦国，并派遣了荆轲去刺杀秦王。
C．赵国灭亡的原因是赵王听信谗言诛杀了良将李牧，用武力抵抗却不能坚持到底，又正好“处秦革灭殆尽之际”。
D．作者将六国的情况和北宋的情况作对比，是要警告北宋王朝的统治者，切勿重蹈六国灭亡的覆辙。
8．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）后秦击赵者再，李牧连却之。（3分） 【翻译】 （2）为国者，无使为积威之所劫哉（3分） 【翻译】 9．用“/”为文段中划波浪线的文字断句。（2分） 夫 六 国 与 秦 皆 诸 侯 其 势 弱 于 秦 而 犹 有可 以 不 赂 而 胜 之 之 势 苟 以 天 下 之 大 而 从 六 国 破 亡 之 故 事 是 又 在 六 国 下 矣。
二、现代文阅读鉴赏（36分） 阅读下面的文字，完成10～12题。（18分） 叶子时期的梅 晨 义 我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。
我在枝枝叶叶间徘徊。我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。
我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连伫足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。
可爱的你呀，藏在了自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗叶子是你的衣裳吗我不知道，你有太多的神秘。
腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。
我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。
对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；
繁华过后，陌不相识。
今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的当你老了中所写的“多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。”绝不是这样我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。
如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏。我喜欢这种隐藏。
临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人寻问“你认识它吗” 但此刻分明有一个声音提醒我说“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢” 10．下面对原文内容的理解和赏析，不恰当的两项是【 】【 】（6分） A．文章引用叶芝的诗，意在阐明自己看重的不是腊梅独艳天下的显露的一面，而是它作为一种花木最本质极普通的一面。
B．文章第3段“它一定知晓我的心事”句中“我的心事”就是指“看看无花的梅，看看它的长久与佳美”。
C.文章第10段写“我摘下两片梅叶，我要拿去向人寻问‘你认识它吗’”。作者的本意不是考问别人是否认识梅树的叶，而是告诫人们，对一个人不但要认识他的外表，还要认识他的内在本质。
D.本文语言含蓄，表意深刻，例如第3段写“低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连伫足的行迹，都被风吹去了，都被雨打去了”，这几句虽是“寻梅”的写实，然而这又何尝不是对人生的写照。
E.本文采用了托物言志的手法，借梅喻人，抒写了自己对待人生的一种认识，一种态度。
F.本文借赞颂叶子时期的梅，来歌颂平凡的人生，借批判那些赏梅者“短暂肤浅的爱”，鞭挞了那些追慕虚荣趋炎附势的凡夫俗子。
11．本文成功地运用了对比、象征的艺术手法，充分表达了作者对人生的独特思考。请结合原文，就对比、象征的艺术手法各举一例加以简要赏析。（6分） 答