把握高职院校青年教师思想政治工作规律，通过树立青年教师核心价值观、根植办学理念、团队精神，规范其行为，形成长效机制，全面提高高职院校青年教师思想政治工作科学化水平。保障青年教师思想政治工作各项投入，加强全局性、前瞻性问题研究。三个维度工作路径抉择为政工工作提供理论支持和决策依据。
近几年我国高职教育发展迅猛，办学思想日益明确，办学规模不断扩大，办学形式日趋多样化，形成了高等教育大众化的新形势、新局面。面对我国加快转变经济发展方式的新要求，加快高职院校理性发展，特别在师资建设方面的发展尤为重要。由于大多数高职院校的建校时间较短，人才储备的底子较薄，教师队伍年龄结构呈年轻化的态势，高职院校师资队伍建设还不能适应高职教育发展和改革的需要，因此，建设一支高水平、高素质的青年教师队伍既是当前高职院校的当务之急，也是关系到高职院校的生存和可持续发展问题。美国哈佛大学前校长科南特所说：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代素质优良的教师，一所学校要站得住脚，教师一定要出色。”加强高职院校青年教师思想政治工作路径应从三个维度抉择。
顶层设计维度
顶层设计包括政府和高职院校二者站在战略管理的高度统筹青年教师思想政治工作改革与发展的全局，使改革与发展按照“双师型”的预期目标迈进。
战略管理就是政府和高职院校整体性、全局性、长远性、重大性目标的设定。2013年中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组颁布了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》（教党[2013]12号），中共16条意见体现了深入贯彻落实党的十八大精神，为加强高校青年教师队伍建设，提高青年教师思想政治素质，促进青年教师全面发展，引导广大高校青年教师为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量指明了方向，进行战略管理的顶层设计。
作为高职院校，对青年教师战略管理目标设计应从搭建青年教师成长发展平台入手，建立健全青年教师用人机制，完善重师德、重教学、重育人、重贡献的考核评价机制，促进优秀青年教师脱颖而出。
建立有效的激励机制，充分调动青年教师的工作积极性、主动性和创造性。物质上的激励可以在专门的津补贴和奖金、职称评聘、外出培训、人才选拔、科研立项、年度绩效考核等方面给予适当的政策倾斜。精神上的激励，可以通过树立青年教师典型，加大宣传，全力营造青年教师团队建设的浓厚氛围，给团队以优越感。
内因是根本，外因是条件。高职院校通过发展平台调动青年教师个人素质提高包括能力和活力的发挥程度的潜动力，消除青年教师惰性的内在阻力和高职院校发展中的困难的外在阻力，为青年教师施展才华提供舞台。
过程控制维度
对高职院校青年教师队伍的思想政治工作路径抉择第二个维度就是过程控制维度，即在思政工作中采取程序控制法，可以在青年教师入校前的选拔、入职后的培训和职业发展规划三个过程进行过程控制形成三种控制模型。第一种为预先控制；第二种为同期控制；第三种为反馈控制。
1 预先控制是加强高职院校青年教师思想政治工作的前提
高职院校青年教师人才的甄选要考虑以下几个问题：一是该人才是否具备该职位必需的专业技能；二是该人才的个人价值观与学院价值观是否相吻合；三是该人才的个人的发展潜力。高职院校青年教师人才的选拔不应仅仅为了填补某个职位空缺而去招人，而是要通过招聘来发现和培育人才。招聘时不能只考虑该人才现在能做什么，还要考虑他在学院将来的发展会怎样的，以及学院是否可以满足他未来的发展需要。
2 同期控制是加强高职院校青年教师思想政治工作的关键
微软的学习理念是：70%的学习在工作中获得，20%的学习从经理、同事那里获取，lO%的学习从专业培训中获得。高职院校应设立继续教育学院或部门，对青年老师开展岗前培训和在职培训。岗前培训应从高职院校的价值观、教师的行为准则、校园文化、学院远景目标和政策，包括其他的基本培训，如怎样使用教学多媒体的设备、熟悉教学管理流程、学院为教师提供的各种福利等方面人手，鼓励青年教师在工作过程中最大限度地发挥其潜力。
继续教育学院或部门可以把重要的培训计划放在网站的主页上，青年教师可以根据自己的需要提出培训申请。在职培训设置应有深度的培训内容，倡导终生学习的理念，激发青年教师的兴趣、热情，开发情感潜能，让青年教师感觉到培训是学院给予自己最大的福利。
同时要建立健全青年教师心理健康教育和心理咨询机构，健全青年教师心理问题预警、干预机制，为他们提供及时有效的心理健康指导与服务以克服职业倦怠引起的不良反应。
3 反馈控制是加强高职院校青年教师思想政治工作的保障
教师职业生涯发展是指教师的职业素质、能力、成就、职位、事业等随时间轨迹而发生的变化过程及相应的心理体验与心理发展历程。通过帮助青年教师对职业生涯发展的分析、研究和计划，使青年教师从中找出最简捷的、最有效的和最便于实行的准确方案。对每个青年教师成长过程的反馈控制，并要求其严格遵守以实现反馈控制目标和要求，对于促进高职青年教师职业生涯的顺利发展，提高其职业满意感，树立良好的职业情感，稳定教师队伍，从而提高高职院校的教学质量具有重要意义。
内容设置维度
青年教师是高职院校教师队伍的重要组成部分，是推动高职教育科学发展的重要力量。加强高职院校青年教师思想政治工作，还应从思想政治工作内容设置维度切入，在青年教师思想中植入价值观（Values）、理念（Beliefs）、行为规范（BehaveCriteria）等校园文化方面内容，对于全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、培养高端技能型人才，具有重大而深远的意义。
当今社会已经从管理的年代过度到文化的年代，纵观知名院校发展中，制度、规章、组织机构等“硬”因素固然重要，但院校发展目标、宗旨、信念和人的价值观等“软”因素作用更为突出。院校间的竞争已经转变成校园文化的竞争。
首先，根植VBB入青年教师思想中，笔者认为首先应该通过学院的灵魂人物，即最高层的领导人，担任学院发展方向的制定者和校园文化的塑造者。利用参悟、提炼、发散、引导和纠正方法，把自己的价值观转变为学院的价值观。
其次，政工干部作为一个执行队伍，不是机械的执行者，而是VBB的研发中心，具有敏锐的视角，洞察到VBB与学院发展的内在联系，将灵魂人物原来零散的观念和想法，进行归纳和总结，使之系统化和文本化，并且通过各种有效的方式进行传播。政工干部思想政治工作内容要争取全体教职员工的认可，形成影响力，使其相信远景目标和战略的人们形成联盟，且得到他们的支持。
最后，政工干部应努力营造一个讲求个人价值与集体利益、国家命运融为一体，不干则已，要干就干第一流的良好的组织氛围和环境，增强青年教师的工作积极性、主动性和凝聚力，激发青年教师的士气、斗志和创造力，为他们日常行为提供了指导方针。
（作者单位：广东环境保护工程职业学院）