【文章摘要】 职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。在今天，我们已经达成一种共识：职业指导不仅仅是让学生找到工作而已，全程化的就业指导不仅能在促进大学生的就业和全面发展中起着举足轻重的作用，而且能够帮助他们进一步确立未来职业生涯发展的方向，更好的实现自身价值。本文将从分析当前学生就业的严峻形势入手，分析职业指导对于促进学生就业工作的重要性和作用，并提出关于高校开展职业指导有效措施的几点建议。
【关键词】
职业指导大学生就业
1 开展职业指导的重要性和紧迫性
1.1 大学生就业形势严峻，迫切要求加强职业指导
当前，持续的欧债危机、美债危机等导致全球经济低迷不振，就业结构性矛盾日益突出，就业总量压力持续加大，就业形势之严峻，绝不亚于2008、2009年金融危机时期。一些大型知名企业的全球市场呈现收缩态势，经济增长速度持续放缓，企业招聘量自然缩水。而另一方面，由于高校扩招和教育产业化政策推行，应届大学生人数却持续不断的逐年递增。大学生人数的增幅远远超过经济增长所需要的人才增长。根据人力资源和社会保障部发布的相关信息显示，2013年全国普通高校毕业生规模将达到699万，比2012年增加19万人，是近年来大学毕业生最多的一年。高校毕业生就业形势更加复杂严峻。为了缓解这种不利局面，迫切需求在高校学生中加强开展职业指导工作，以迅速促进应届毕业生高效、良性就业。
1.2 较低的就业满意度，要求开展职业指导
当前，在已经初步达成就业的毕业生群体中，一部分人尽管已经成功走上了工作岗位，但其达成的职业与自身的初衷不相吻合。有的是现有工作和所学专业不对口；有的是选择岗位缺少发展潜质，不利于个人长期发展；有的是所在企业并不符合个人的期望和兴趣，很多毕业生都是在未能正确评估自己与当前职业的情况下或为了达到“先就业，后择业”的目的而采取的权宜之计。这种较低的就业满意度将会在很大程度上影响初就业者的工作热情，同时也增加了很大不确定因素，在一定程度上提升了二次择业的发生率。
2 职业指导的主要任务和作用
职业指导是对社会就业需求和个人求学需求这两个市场进行调适的有效手段，它有利于加强二者间的联系，通过搭建求职就业平台，达到供求信息对接。职业指导的主要任务包括：
2.1 帮助学生正确评价自己，树立正确的择业观，确立高尚的求职道德，选择正确的成才道路。很多学生对劳动力市场和就业形势没有充分的了解，对于自己究竟适合从事何种职业，自身有哪些优势或存在哪些局限缺乏清晰准确的认识。职业指导可以帮助学生更好地了解职业和职业特点，同时帮助大学生认识自我，了解自己的兴趣、能力和性格，并把自己的兴趣、特长和社会的需求相结合。
2.2 搭建信息平台，帮助学生获得职业信息，拓宽学生就业渠道，增加学生获得满意工作的机会。求职择业的基础是就业信息，高校可以通过宣传栏、内外部网络、信息发布会等形式方式及时将讯息传递给学生；另一方面，学校可主动与一些优质大型企业建立联系，吸引和邀请知名企业定期来校举办各种专场招聘会，通过这种有组织的职业指导方式，在用人单位和毕业生之间架起讯息往来和供需畅通的良性通道，起到充分的桥梁作用。
2.3 开展有效的指导交流传授学生求职技巧，最终帮助学生实现个人职业生涯的发展。对求职者进行科学、完善和有效的职业指导，具有深层次的教育和帮助功能。
3 高校开展职业指导的有效措施和途径
高等学校开展职业指导是一个复杂的系统工作，要从高校和社会及家庭三方面抓起，其中，高校和社会公共就业服务机构是职业指导的重点。开展高校职业指导工作的关键在于对职业指导的重要作用有清醒的认识、明确的定位和务实的态度。具体来说，高校开展职业指导的有效措施应从以下几个方面着手。
3.1 加快高校教育改革步伐，实现高校专业与社会需求的双向对接
高职院校要以服务为宗旨，更新职业教育理念。结合地方经济社会发展趋势，树立学校专业与产业对接、人才与需求对接的办学理念，以校企合作为切入点，融入行业、产业、企业、职业四大元素，采用“工学结合”、“校企双向”、“实践实习”的人才培养模式，注重学生的整体素质和就业能力的培养，构建以市场需求为核心，以职业能力为本位的多元化人才培养模式。
在宏观层面，实施校企合作的办学模式，工学结合的人才培养模式；在中观层面，采用项目式、模块化，项目驱动，任务引领，行动导向；在微观层面，采用学中做、做中学的“教学用合一”理论实训一体化教学方式，让教育和就业岗位“零距离对接”，保持职业教育的生命力和竞争力。
3.2 注重职业指导的内容，采用多种教育形式
可采取必（选）修职业指导课程将职业教育渗透到专业教育之中，并贯穿整个大学阶段教学内容的始终，而不仅仅局限于在毕业生中开展。通过长期的渗透教育，引导学生尽早建立符合自身发展方向的职业规划；经常性安排就业形势分析、择业技巧专题讲座，邀请知名企业代表、优秀校友及社会成功人士来校与学生面对面交流，介绍成功经验，提供就业指导和咨询；开展校园职业生涯及创业规划大赛，组织多种形式的模拟创业，通过模拟演练，达到加强学生求职技能的目的；举办大型或专场供需见面会、建立实习就业基地等，通过与企业联合办学，吸收多元化的教学资源，开辟实习渠道，为学生提供积累从业经验的机会。
3.3 加强职业指导员队伍建设
就业指导教师的专业化水平不高是制约就业指导发展的“瓶颈”，在现有条件下唯有加强对教师的培训，才是提高教师专业化水平的关键所在，也是当务之急。应突出“以人为本、服务学生”的教育理念，努力建设和完善“管理、咨询、教育、指导、教学、服务”于一体的毕业生就业服务体系。大力提升就业指导专业水准，要做好工作人员培训，提高职业指导员的整体素质，改善对学生就业服务态度、方法和业务水平，进一步加大职业指导队伍的规模、数量和社会影响的力度，产生广泛的影响力，满足学生职业指导的需求，打造一支素质高、专业一流的职业指导员队伍。
【参考文献】
[1]唐飞云.高职院校职业指导课程教学初探人才开发，2008，（1）
[2]陈红.大学生职业指导全程化教学方案设计中国大学生就业，2006，（22）