【摘要】近些年，医学院校因为其专业的特殊性发展迅速，但还是存在着许多问题。新生管理工作对于高校管理工作来说同样具有特殊性，因此医学院校对于新生管理工作应该尤为重视。本文通过分析医学院校新生管理工作的特殊性，探究并分析了医学院校新生管理工作到方法，以此更好的促进管理工作的展开与实施。
【关键词】医学院校 新生管理 特殊性
一、概述
近年来，随着高等教育大众化趋势的加快和国家扩招政策的实施，以及社会主义市场经济的不断深入开展，我国高校的学生出现了许多和过去不一样的新情况。总体来讲，高校学生的主流方向是好的，但随着工作的逐步深入，存在的各种问题逐渐暴露，特别是新生出现的许多新问题，其问题的复杂性、细致化不得不引起高度重视。作为专业性质较强的医学院校，加之要对学生进行专业化培养，故此对医学高等院校新生管理工作有其独特的一面。
（一）生源广泛
每年新生来源于不同省份和地区，进人医学院校的学生的初衷也不尽相同。随着社会一些“法律热”、“蓝领热”、“外语热”的浪潮出现，人们的观念也在不断改变。部分同学从小树立治病救人的崇高理想，一心报考医学类院校，最终如愿以偿；部分同学由于有家庭的医学背景，从小耳濡目染；部分同学听凭父母意愿，选择医学院校；当然也有部分同学是因为第一志愿落榜才落进中医院校。总体来说医学院校学生生源较好，为今后专业化学习储备了一定的基础知识与基本技能。
（二）适应性较差
考上大学是许多新生的目标。现在考上大学了，很多学生却出现了“理想间歇期”，不知道以后的路该怎么走。刚到一个陌生的新环境，总是喜欢问自己一些很不自信的问题，猜想自己在新的环境中是否受欢迎。在不断的猜想中，他们很容易产生一些不正确的认知，会认为还是过去的老师和同学好，现在周围的人都很难接近等。由于新环境的变化超出了学生的想象，新生们容易产生害怕、忌妒、焦虑、自卑、多疑等不良情绪，会觉得同班同学都比自己强，对学习感觉力不从心。此时，原本的学习劲头可能突然消失，取而代之的是厌学情绪。在这种状态下，很容易产生自卑心理和强烈的孤独感。随着外地生源的增多，特别是来自边远山区的同学，刚来到西安这个城市后，出现自卑又自负的矛盾心理。自负于自身素质特别是成绩很优秀，自卑于自身家庭的贫困，这种自卑与自负的双重负面心理会给新生带来许多心理问题。
（三）自理能力差
进入大学后，学生们有更多的时间可以自己支配，从吃饭洗衣到买日常生活用品都需要自己操办，很多学生面对这些日常问题时表现得不知所措。许多学生都是独生子女，从小受到家庭的溺爱，依赖性强而自理能力相当差。不少学生在过度的溺爱中形成了冷漠自私、麻木不仁的人格特质。他们没有时间观念、狂妄自大、目中无人，不懂得关心集体和他人，在人际交流中常与人发生矛盾。
从中学到大学，是人生旅程的重大转变，也是学习道路上的最为重要的旅程。面对这一陌生和充满神奇的旅程，大学生更需要的是一位能引导其走向正确前进方向的“领路人”，而大学班主任和辅导员。
便是这个“领路人”，将陪伴学生完成他们的知识之旅。实践证明，传统的管理、压制模式已不再适应大学生的身心发展特点。我们能成为他们的辅导员，仅仅是因为比他们早经历了一些事多走了一些路。
面对形形色色的学生，应该倾注更多的爱心和耐心，并注意用正确的方式引导他们进步、成长。任何学校都是以学生为主体、以教育为目的、培养学生学会做人、学会求知、学会发展。对于辅导员，这就要求在自身与时俱进的同时，不断调整工作思路，面对任何新的问题。
二、对于新生的管理的方法
（一）重视军训工作。
军训是开展德育工作和学生社会实践的重要形式之一。高标准、严要求、扎扎实实的学生军训工作，是培养和增强学生的爱国主义、集体主义思想和国防意识，让同学们了解和掌握基础军事知识和技能，继承和发扬好军队令行禁止、吃苦耐劳、互助互迸、勇于拼搏、雷厉风行、争创一流的良好思想品德和工作学习作风的有效方法，对同学们今后更好地工作、学习和生活有着积极的促进作用。90后的学生从小受较好的家庭条件影响，他们追求安逸和舒适，缺乏艰苦奋斗和刻苦学习的精神。通过新生军训工作的开展，使学生们的政治素质得到了提高，心理素质和意志品质得到了磨砺，身体素质得到了增强，集体主义精神也得到了弘扬。
（二）尊重学生差异，注重个性化管理。
在现代社会，人的个性象征着自信和创造力，尊重人的个性化发展，是培养创新人才的重要条件，是一切创新活动的开始和前提。人性化管理就是要推动人的个性化发展，激发和提升学生的创新能力。对于学生的标新立异、别出心裁应加以正确引导和扶持，促进其个性发展；对于个别少数群体的学生，不能够简单粗暴地处罚，应该耐心地、详细地了解他们的具体情况，做到具体问题具体分析。学生是我们管理活动的中心，既是管理的出发点，又是管理的归宿。他们每一个人由于受家庭、性格、环境等诸因素的影响，学生各自的兴趣爱好不同存在着明显的个体差异。这就要求我们教师在管理过程中因人而异、尊重差异性。注重学生各方面素质均衡发展，使学生个性能在教学中得到充分的发展，从而形成良好的人格。
（三）注重日常沟通，建立良好的师生关系。
要做好学生工作，师生之间必须建立起良好的情感纽带。有了良好的师生关系，就能增强学生工作者的号召力，有效地减少和降低沟通的阻力和难度。如果教师对学生有了真诚的信任与尊重，学生就会感到一种人格的尊严。一旦学生对教师产生了朋友般的信赖，他们就会主动向班主任敞开心扉，诉说自己的喜怒哀乐，这就有利于教师随时了解学生的心声，及时帮助他们排优解难，帮助他们建立正确的思维模式和稳定的心理系统。老师与学生的沟通与交流，有利于学生成长成才，有利于学生队伍稳定，同时有利于学院的发展与建设。是完成大学生思想政治教育任务的途径之一。
（四）培养学生适应力，提高个人素质。
辅导员自身素质对建设良好的班级、全面提高学生素质具有举足轻重的作用。作为辅导员，要能真正做到为人师表、率先垂范，时刻注意自己的一言一行，努力成为学生的榜样，教育他们热爱班集体、热爱学校。学生的适应能力也是需要大学培养的。在新生刚到学校出现迷茫之时需要引路人。对学校而言，不要把全部精力只放在教学上，也应重视新生的适应性问题。应针对新生进行集体的心理讲座，针对不同学生的适应问题进行个别的心理辅导，要与家长保持联系。对于家长而言，不要时刻把成绩作为衡量孩子的惟一标准，应多关注孩子的各种表现，随时和老师沟通，多与孩子交流学校的学习、生活情况和人际交往问题等。而对于新生自己而言，应作好充分的心理准备以适应新的环境和人际关系，当遇到困难时，多向老师、家长寻求帮助，还可以向高年级的同学请教。
三、结论
通过对医学院校新生管理工作特殊性的总结及管理方法的探究，我们可以了解医学院学新生管理工作的一般性和特殊性，各个辅导员可以通过这些一般性与特殊性更好的加强对学生的引导性教育，做好新生的基础性教育工作，打好大学学生管理工作的第一枪。