2. 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
3. 学习从多个方面写出人物的特点。
【核心素养】 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
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【重难点】 1. 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
2. 学习从多个方面写出人物的特点。
【评价任务】 掌握本单元生字词语。
【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容 （1）古诗三首 A.芙蓉楼送辛渐是唐朝诗人王昌龄作的送别诗，是作者被贬江宁县丞时写的。前两句写景，用夜幕中迷蒙的江雨与孤峙的楚山烘托出送别时的凄寒孤寂之情，也展现出了诗人开朗的胸怀和坚强的性格；
后两句诗人以晶莹剔透的冰心玉壶自喻，与前面的景色照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、光明磊落的品格。全诗即景生情，寓情于景，韵味无穷 B. 塞下曲是唐朝诗人卢纶作的边塞征战诗。这首诗写将军雪夜准备帅兵追敌的壮举，前两句写敌军的溃逃，后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。
C. 墨梅是元朝诗人王冕的画作，世称神品。他在这幅画的左上角亲笔题写了这首诗。诗人王冕一生独爱梅，所以借这幅诗画书写了自己高尚的情趣，表示他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。墨梅诗，一幅有声画；
墨梅画，一首无声诗。它是诗之魂，画之魂，梅之魂，更是诗人冰清玉洁的灵魂在闪光 （2）文言文二则 A. 囊萤夜读的主人公是（车胤），他采用（练囊盛数十萤火以照书），可以看出车胤拥有（惜时，不畏艰难，喜欢读书）的品质。这个故事也让我们明白了（无论环境有多么恶劣，都要勤奋学习，这样日后才能有所成就）的启示。
B. 铁杵成针这个故事讲的是（李白小时候读书不顺，弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，对自己触动很大，发愤读书，最终学有所成）的故事，告诉我们（只要有毅力，坚持不懈，肯下苦功，做好事就能成功）的道理。
（3）“诺曼底号”遇难记, “诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的你从中感受到他怎样的品质 重点分析哈尔威船长的言行和船上其他人作对比，感受他沉着冷静、临危不惧、英勇无畏、尽职尽责、舍己救人、镇定自若的崇高品质。
4 黄继光主要讲了黄继光为了获得战役的胜利不顾自身的安危，用自己的胸膛堵住了敌人猛烈的枪口而壮烈牺牲的英勇事迹，表现了我国志愿军战士大无畏的英雄气慨和爱国主义、国际主义精神。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读死也不倒下完成课后题。
四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“伟大人格”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，知道文章是通过对人物的语言、动作等细节描写，刻画出了每一个人物的伟大品格 五、评价检测 1.给加点字选择正确的读音。
单于（dān chn） 晕倒yūn yn 和蔼ǎi ɡ 酣睡ɡān hān 屡次lǚ lǔ 哭泣q l 山脉mi m 摧毁cuī zuǐ 2.读拼音，写汉字。
（1）听了nnɡ ynɡ 夜读的故事，马小跳改掉了胡hn 的毛病，决心b 博览群书。
（2）在疫情面前，李叔叔lo 记使命，坚持在自己的ɡǎnɡ 位上，wi 持zh 序。各省也派qiǎn 了医疗队进驻疫区，因为cu 施得力，疫情得到了控制。
（3）爷爷让我提了一h 水，要清洗一下他心爱的yn 台。
3.词语解码。
（1）只留清气满乾坤 （ ） （2）平明送客楚山孤 （ ） （3）太白感其意，还卒业。
（ ） 【板书设计】 伟大的人格 语言 细节表现任务品格 动作 【教学后记】 统编版语文四年级下册第八单元复习课教学设计 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。
2. 通过学习课文感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
3. 学习作者如何描写文中人物的语言、动作、神态、性格等。
【核心素养】 学习作者如何描写文中人物的语言、动作、神态、性格等。
【重难点】 学习作者如何描写文中人物的语言、动作、神态、性格等。
【评价任务】 掌握本单元生字词语。
【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习 学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容 （1）宝葫芦的秘密（节选）主要讲了王葆听了奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦，并通过宝葫芦轻松地达到自己目标的故事。课文告诉我们“幸福要靠自己的双手来创造”的道理。文中的“我”在什么情况下想拥有一个宝葫芦 （课文说了三个事例，第一件事是遇到难题不知道如何解答时；
第二件事是“我”和同学们比赛种向日葵，但是“我”的向日葵长得又瘦又长时；
第三件事是“我”和科学小组的同学闹翻时。） （2）巨人的花园讲了一个自私、冷酷的巨人在小男孩的启发下醒悟了，改变了自己的观点，和孩子们一起过上幸福生活的故事。这个故事告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。请你说说春天为什么不肯到巨人的花园来 没有孩子的地方就没有春天。当巨人赶走孩子，砌起围墙，挂起布告牌的同时，也将春天拒之门外，将自己的心锁在了围墙里。花园应该分享给孩子，懂得分享，才能体会到快乐。
（3）海的女儿主要写了小人鱼勇敢地追求自己的幸福，放弃了海底自由自在的生活和三百年长寿的生命，忍受着没有止境的苦痛。为了不伤害别人的生命，小人鱼不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵生命的感人故事。讴歌了小人鱼对爱情、理想的追求，表现了她的善良纯洁的品格、坚强的毅力和牺牲精神。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读快乐王子完成题。
四、单元小结，增强自信 1.本组课文围绕“童话故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。学习作者如何描写文中人物的语言、动作、神态、性格等。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么 3.对复习情况予以鼓励，增强自信。
五、评价检测 1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出） 冲着（chōnɡ chnɡ） 覆盖f lǚ 诧异ch chāi 抚摸fǔ wǔ 喧闹xuān xun 允许（yǔn rǔn） 脸颊xio ji 宴会ān yn 2.读拼音，写汉字。
（1）奶奶niǎn 上我，zhui 住我要给我tnɡ 脚。看架势是liū 不掉了，我就让奶奶给我讲向日ku 的故事。
（2）秋天果园里结出丰shu 的果实，可是巨人却在四周q 上了墙，并写上了“jn 止入内，违者重chěnɡ ”的pi 子。在孩子们的感化下，巨人chāi （ ）除了围墙，不再自sī 。
3.比一比，再组词。
允（ ） 拆（ ） 喧（ ） 添（ ） 训（ ） 充（ ） 折（ ） 渲（ ） 舔（ ） 驯（ ） 【板书设计】 童话故事 展开想象 联系生活 大胆创新 【教学反思】