一、周签月检方面 我校教导处每周周前会对每位教师的备课数量进行签字，目的是及时督促教师认真备好每一节课，杜绝不备课上课的现象。每月对全校的教学工作做一次全面检查，主要从教师备课、作业批改、听课记录、单元测试、培优补差、业务学习以及第二课堂活动开展方面进行。现做了9、10月份2次常规教学检查，每次均有方案、记录、评分表、总结。每次检查后在周前会上通报，并提出整改建议。同时，我们还召开了学生座谈会，和学生交流，了解了学生最喜欢的老师和为什么会喜欢的原因，这些都及时地反馈给了各位教师，这项工作做得比较扎实、有效，得到中心校好评。
二、“三疑三探”教学模式推广方面情况 开学初，教导处认真制定了“三疑三探”教学模式推广方案和制度，根据方案每周安排相应的活动。为使“三疑三探”教学模式推广工作在各科课堂教学中落到实处。我们采用引思路、树典型、传帮带、研讲练的方法，使“三疑三探”教学模式真正走进课堂，“实惠”课堂。
a、“引思路”。学校不断学习县教研室编发的新的 “三疑三探”资料和西峡教研相关内容，使全体教师掌握新的教学动态及方法；
（b）、“树典型”。校领导不定时深入课堂进行随堂听课，不断挖掘每位教师亮点、优点，进行推广。
（c）、“传帮带”。要求骨干教师与其他教师结对子，开展“一帮一”活动。
（d）、“研讲练”。学校开展“三疑三探”“每周研究一节课”活动，以教研组为单位每周上一节公开课，并针对实践中遇到的困惑和疑难集中“会诊”，依靠集体力量解惑、答疑。
9月份，我们组织全体教师进行“三疑三探”教学模式赛课活动，并推选出石丽、陈晓燕、刘社奇三位教师参加镇级“三疑三探”教学模式优质课竞赛，石丽、刘社奇两位教师获得一等奖，陈晓燕老师获得二等奖。学校赛课材料翔实，受到中心校肯定。
三、教科研工作 我们要求教师积极参加校本教研，开展教研活动。学校成立了4个教研组，语文、数学、英语、综合教研组，每组活动均达4次以上。每个教师听课都不少于12节，部分教师听课记录达18节以上。学校按计划安排举行校级“三疑三探”教学模式观摩课，深入领会学习和掌握这种新的教学方法。为了大力推动“三疑三探”教学模式的实施，我们9月份举行“三疑三探”教学模式骨干教师示范引领活动，共同探讨“三疑三探”教学模式精髓。并且举行新上岗教师“三疑三探”教学模式跟踪听、评课活动，提高“三疑三探”教学模式运用水平。该项工作学校抓的还不够扎实，各教研组长的专业引领作用做得还不到位，各教研组的活动主题的针对性还不强，没有针对平时教学中存在的问题或困惑去研讨。
整改措施学校将加强各教研组的管理工作，各教研组长要认真及时地收集教研组成员在教学中存在的共性问题，设置教研专题，组织好教研活动，使之起到真正的教研作用。
四、特长生培养工作 学校成立了体育、音乐、美术、书法、阅读兴趣小组，每个小组均按活动方案积极开展活动，活动记录体育2次，美术2次，阅读兴趣小组3次以上，且材料详实。音乐兴趣小组只有计划，缺少翔实的活动记录。因此在中心校检查中收到了批评。这也反映了学校在工作中存在漏洞，存在督导不力之责。
整改措施要求各兴趣小组完善活动记录，力求材料翔实。特别是音乐小组学校要扣除负责教师月考评积分，在全体教师会上通报批评，并限期整改。今后学校将加强该项工作的督查力度，力争做出成效。
五、备课 大部分教师能根据教改新理念进行备课，无论从手写教案还是循环使用县发教案，均能体现修改、添加、批注，具有实用性，教后反思能从成功、不足、改进几方面去总结。但是有个别教师仍无视学校的反复要求，如五数、七语、七数、七政学科没有重新对旧教案进行修改和添加以及重新书写教后反思。有些老师的备课不太规范，对于教案的修改、添加过于简单，详案的数量太少，反思的内容过于单调化、针对性不强。
整改措施对检查中出现问题的教师，在月考评中扣除相应的积分，并在全体教师会上点名批评，限时改正，学校重新检查验收。要求备好每一堂课（包括各种要素和可能发生的情况）；
对县发教案认真修改、添加，体现个性内容，每个学科有专本复习课、习题课评卷课教案，同时教学后做好教学反思工作。
六、批改作业方面 做到及时、认真、规范的批改作业，写好时间、等级等记录，作业量足，批改规范，作业本干净、整齐。但是个别学科作业布置量不够合理，有些过于单调。对于等级的评定带有随意性；
批改缺少针对性和评语缺少鼓励性。个别学科作业批改不够规范，包括对作业的批改不够及时、记录不详等。
整改措施学校将加强对作业批改的管理力度，在适当的时间举行学生硬笔书法比赛和学生作业展评活动，以此推动学生规范书写能力的提高，培养学生良好的书写习惯。
七、培优补差方面工作 学校制定有整体培优补差工作计划，包括特优生的培养，各班有特优生和“学困生”名单，班主任和科任教师都制定了切实可行的培优补差计划、提高措施。大部分教师的培优补差记录均4次以上，且材料充实。但是，也有部分教师材料简单，辅导的内容和学生作业没有附在过程性记录后面。
整改措施要求每一位教师进一步完善培优补差记录材料，并且每一次测试后都要针对培优和补差对象进行针对性的分析，学校将及时检查，及时督导总结。
八、学月考试测评工作 学校每月进行一次测试，要求教师在学月考试和期中、期末考试后，做好成绩分析和问题处理。按照计划每位教师写出了月考试卷分析，并且专门召开了为时两个多小时的月考质量分析会，会上同志们认真总结了自己的经验和在教学上存在的问题以及今后采取的措施，收到了较好的效果。
总之，全校教师都要严格的要求自己，集中精力的做好常规教学的各项工作，一直以来，我们取得了一些进步，相信在即将到来的期中、期末水平测试，会取得好成绩。
2011年11月4日