2. 能力目标 学会用交换因数的位置再乘一遍的方法进行验算。
3. 情感目标 养成对计算结果进行验算的习惯。
教学重难点 能熟练、正确笔算两位数乘两位数；
学会用交换因数的位置再乘一遍的方法进行验算。
教具准备 例3直观图；
口算卡片。
教学方法 引导自学。
教学过程 一、复习旧知，做好铺垫。
1. 出示口算卡片，指名回答。
3080 2520 790 332 4240 5080 6230 2220 2. 笔算。
3524 8960 4951 指名3人板演，其余学生自由选择一道题进行练习，集体订正。
二、走进生活，探究新知。
1. 教学例3 1 出示例3直观图，引导学生观察，从中读取数学信息。
2 明确题意，列出算式，尝试计算。
3 请学生打开课本第10页，将计算过程、结果与课本中的计算过程、结果进行对比检查。
4 小组讨论百位上为什么写4 5 用4185再算一次，感知交换因数的位置积不变的规律。
6 学生独立完成课本第10页的“算一算”，体会用交换因数的位置积不变的规律进行验算。
2. 师生小结通过对例3的学习和刚才的练习，你有什么新的收获 三、读书质疑，分享快乐。
1. 指导学生看书，巩固所学内容，如有不懂的问题，可以向老师或同学请教。
2. 请学生以小组为单位议一议怎样检验两位数乘两位数的笔算乘法