参考答案知识的准备期 审题酝酿期 明朗期 解答期 [填空题]9. ，是指最基本的知识要达到熟练掌握的程度，能够在要运用该知识时不假思索，脱口而出，达到自动化程度。
参考答案自动化 [填空题]10.最后呈现的材料最容易回忆，遗忘最少，叫 。最先呈现的材料较容易回忆，遗忘较少，叫 。
参考答案近因效应 首因效应 [填空题]11.三轮复习法是 、 、 。
参考答案全面系统地复习重点深入复习 综合复习、练习 [填空题]12. P、C、A训练法中P是 ，C是（），A是（） 参考答案 “父母” “儿童” “成人” 第二次作业 [多选题]1.在分析理解题意的阶段上，可以训练的思维策略有 A仔细读题、审题 B发散思维 C充分进行双向推理 D整体上把握问题 参考答案AD [多选题]2.四程序复习法主要是指 A尝试回忆 B认真看书 C整理笔记 D探索和发现 参考答案ABCD [多选题]3.关于创新策略，以下正确的是 A 丰富实践活动，学生要有获取的主动性 B营造创新氛围，鼓励学生尝试 C拓展学生想象，培养学生创造力 D培养学生的高激活水平 参考答案ABCD [多选题]4.根据记忆内容保持的长短一般把记忆分为 A长时记忆 B短时记忆 C瞬时记忆 D记忆 参考答案ABC [多选题]5.Goleman认为情商包括了许多方面，其中有 A情绪管理能力 B一般智力 C控制冲动的能力 D人际关系控制能力 参考答案ACD [多选题]6.少年期是天生的危机期，以下能说明该问题的材料的是 A不仅少年犯罪不断上升，而且存在低龄化、团伙化的趋向 B少年成人感和反抗心理的产生，处理得不好就容易产生逆反心理 C少年期对认识社会有很强的好奇心，凡是社会上的娱乐活动都想“试一试”，很容易被坏入唆使和利用 D少年期由于性激素的分泌增加，引起一系列生理变化，导致少年的情绪极不稳定，容易冲动爆发激情 参考答案ABCD [多选题]7.巩固记忆的复习方法正确的是 A多做题 B试图回忆 C整体与分段记忆 D过度学习 参考答案ABCD [多选题]8.记忆的基本过程是 A识记 B保持 C回忆 D再认 参考答案ABCD [单选题]9.一个学生说“在高三时，我们学习很紧张，各方面压力很大，每天的课程排得很满，从上午700到晚上1200几乎都没有什么休息时间，每天可算是早出晚归。但，我已经树立了自己的目标，那就是要考上大学，自己就自觉地迫使自己每天认真学习。”从该生的谈话中，可以看出使他不断努力的一个非智力因素是 A挫折承受力 B顽强性 C自觉性 D忍耐性 参考答案C [单选题]10．学生勤奋刻苦，严于律己，但过分注重于师长期望的满足，学习上谨小慎微，唯恐有丝毫差错，稍有不顺，便自责自疚，以致对自己的学习能力产生怀疑，忧心忡忡，这类焦虑属于 A负疚自责型 B羞涩自卑型 C自视过高型 D逆反对抗型 参考答案B [多选题]11.知识掌握的标准是 A条件化 B自动化 C策略化 D结构化 参考答案ABCD [多选题]12.中学生对自己的朦胧的早恋意向进行心理调节，以下措施可以采取的是 A以防为主 B相信自己 C寻找师长帮助 D果断挥刀斩情丝 参考答案ABCD 第一次作业 [单选题]1.对自己认知的认识，这是 A元认知 B元记忆 C元注意 D元认识 参考答案A [多选题]2.1990年，提出了情商一词的人物是 ASalovey BMayer CGoleman DGardner 参考答案AB [多选题]3.认真读书的举措，以下正确的是 A多看参考书 B要重点突出 C重在精读、熟读 D读书与思考相结合 参考答案BCD [多选题]4.一般思维策略的训练的技巧有 A信息性思维策略 B批判性思维策略 C求异思维策略 D探索性思维策略 参考答案ABCD [多选题]5.培养自己的创造性个性 A好奇心 B怀疑心 C追求心 D求异心 参考答案ABCD [多选题]6.利用老师资源，以下正确的是 A与老师建立良好的情感联系 B利用老师的知识优势 C利用老师对学生天生的关爱 D多向老师提问 参考答案ABCD [多选题]7.拖延行为产生的原则主要有 A明日复明日原则 B快乐原则 C先决条件原则 D第二十二条军规原则 参考答案ACD [单选题]8.达尔文幼年时便对收集生物标本有兴趣。物理学家麦克斯韦6岁时便对星星为什么发光感兴趣，后来终于完成电磁学通论，成为电磁学之父。这说明 A幸运才能成功 B兴趣是最好的老师 C关系才能成功 D耐心才能成功 参考答案B [单选题]9.一位富翁，看见人家的楼房盖得好，就叫来工匠照样给他盖。他说，第三层最好，我就要这个第三层，一层；
二层都不要。这个富翁所忽视的非智力因素是 A恒心 B脚踏实地 C勤奋 D自我约束 参考答案B [单选题]10. 中学生在学习目标正确确定的前提下，长时间内坚持不懈地为学习目标的实现而努力拼搏的一种意志品质，这是 A挫折承受力 B顽强力 C自我调节 D忍耐性 参考答案B [多选题]11.符号纲要主要有 A层次网络图 B接点 C流程图 D连线 参考答案AC [多选题]12.说明文的文章或段落的结构可以分为 A概括 B因果 C比较 D划分 参考答案ABCD 第四次作业 [论述题] 1.怎样促进学生所学知识的结构化 参考答案 第一，经常归纳和整理所学知识，我们要学会用主题纲要法和符号纲要法来归纳知识。
第二，学生要打破章节系统归纳方法性知识。
第三，加强抽象知识与具体感性知识的联系，以促进真正理解和灵活运用所学知识。
第四，提高课堂提问艺术，多提指向知识结构的问题。
[论述题] 2.人际关系的效用有哪些 参考答案 1）满足心理需要。社会学家认为，交往是个体的一种社会本能,任何正常的个体均需要与他人交往,以满足自己的心理需求。
2）获得信息的功能。通过交往，能够获得许许多多有用的信息，使自己不与社会脱节，被群体孤立，于自身的成长也有很大益处。
3）人际协调功能。人们学习知识进入社会，了解自我，获得和新生和友情，都是在人际交往中发生的。
4）身心保健功能。良好的人际交往能够使得这些不协调和危机得到适当释放和消除，缓解心理压力，保持良好的精神状态。
[论述题] 3、中学生如何改善自己的人际关系 参考答案 第一，给人以良好的第一印象。与别人首次见面，自己的精神面貌、仪表、言谈举止等，往往会给人留下一个最初的感觉印象。
第二，克服交往中的恐惧心理，塑立良好的个性。
第三，掌握人际关系的技巧。对中学生而言，掌握一定的人际关系技巧很有必要。如主动交往并给对方良好的印象，关注别人的需要兴趣和感受，学会倾听并进行建设性的交谈，有效地交流信息和增进感情，学会理解他人和赞扬他人，承认他人的优点，并在交往中把握自我袒露的度，既有效地保护自己又不伤害对方。
第四，关心他人，替别人着想。这是一个高尚的人应有的道德水准。如果你能做到多关心他人多替别人着想，那么别人自然就会喜欢呢，把你当作好朋友。
第五次作业 [论述题] 1.怎么理解学习能力是一种能动的建构过程 参考答案 学习能力的活动是一个积极主动的建构过程，学习者不是被动地接受外在信息，而是主动的根据原有的认知结构注意和有选择性地知觉外在信息，建构当前事物的意义。这种建构过程是双向性的一方面通过运用原有的知识，学习者建构当前事物的意义，把握事物的性质、规律以及事物之间的内在联系；
另一方面，被利用的原有知识不是从记忆中原封不动地提取，而是本身也要根据具体实例的变异性而受到重新建构。要进行这种双向建构，学习者必须积极参与学习活动，主动地探索和变革活动对象。
[论述题] 2、怎样发挥学生的主体性作用 参考答案 （1）向学生明确阐述训练的目的、思维背景 （2）营造民主、平等的教学氛围，使学生直接参与以下活动决定学习的目的，规划活动进程、独自获得必要的信息和资料，选择适宜的方法评价自己的进步等等 （3）培养学生自我监控的习惯，即教会学生探索地学习。
[论述题] 3.如何运用识记的一般规律提高记忆 参考答案 1）遵照意向律，提高识记心向。识记的意向即识记的目的和意图，通常有意向的识记效果高于无意向识记，有具体意向的识记高于笼统意向的识记。
2）把握意义律，增强理解效果。意义律是指识记效果随对材料意义的理解的变化而变化的规律。研究揭示了意义识记在识记的数量上、精确性上以及时间的节省上都大大优于机械识记。
3）掌握数量律，整记与分记相结合。数量律指识记